《小柳樹和小棗樹》導學案
一、導學目標
1.認識8個生字,會寫10個字。(重點)第一學時重點寫兩個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現角色的不同性格。
3.懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。(難點)
二、導學引領
(一)導入
師:這節課我們來學習第15課(師板書課題學生跟著書空寫課題,師強調“棗”的最后兩點朝右下方打),請大家齊讀課題。
師:小柳樹和小棗樹是一對鄰居,他們之間發生了一件非常有趣的事情,你們想知道嗎?好,那我們就來一起學習課文,首先進入第一個環節。(出示獨學要求)
(二)學習課文
1、獨學(出示自學提示,讓學生自學),教師巡視。
①借助拼音正確朗讀課文一遍。
②正確認讀藍線格中的生字并試著口頭組一、兩個詞。
(教師在這一環節中要對學生出現的問題進行糾正,對學習認真的學生要進行表揚并給小組加分)
2、對學(出示課件)
①對子檢查認讀生字、朗讀課文的情況。
②對子交流識字方法。
③教師小結。
3、展示我最棒(出示課件)
(1)生字我會認
①4號同學開火車讀生字。
②小老師教讀。
③打亂順序認讀生字。
(2)詞語我會讀(出示課件)
①3號同學認讀詞語。
②師強調輕聲詞語并教讀。(這里面有4個詞語要讀輕聲,老師教你們讀一讀)
③齊讀輕聲詞語。
(3)朗讀我能行
①電腦博士范讀課文。
②小組內練習朗讀課文。
③小組展示,其他小組評價,師相機指導朗讀。(學生從三個方面評價:1、課文讀得是否通順,聲音是否洪亮。2、有沒有加字、掉字的現象。3、哪些句子讀得好,哪些句子讀得不好。)
④師生分角色讀小柳樹和小棗樹的話。(師讀旁白,男生讀小柳樹的話,女生讀小棗樹的話)
(三)、書寫生字(思、比)
1、認讀生字。
2、觀察生字。
3、電腦示范。
4、學生描紅。(師強調:寫之前要先觀察,再描紅,書寫的時候要認真,寫字姿勢一定要做到“三個一”。)
(教師巡視并相機評價)
(四)拓展小結
這節課,同學們通過自己學習和小組合作學習,能夠正確認讀生字、詞語,還能非常流利地朗讀課文。下節課,我們將繼續學習這篇課文,去了解一下小柳樹和小棗樹到底有什么不一樣?最后,我來看一下這節課的第一名是哪一個小組。
第二學時
一、導入新課
誦讀
① 小組開火車讀課文。(要求讀得正確、流利)
②小組之間挑戰讀,看誰讀得有感情。
二、導學引領
感悟我最棒
1、獨學
帶著問題默讀課文并思考:
(1)小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣?用不同的符號畫出描寫小柳樹和小棗樹的詞句。
(2)小柳樹和小棗樹除了長得不一樣,性格有什么不一樣?
(3)你讀了這個故事,受到了什么啟發?想到了哪些成語?
2、群學
小組成員交流自己的獨學成果。
3、展示
三、課內拓展
1、學了課文以后,誰來說說自己的感受?(學生自由說)
2、此時的你想對小柳樹和小棗樹說些什么呢?(并鼓勵學生把說的用筆寫在書邊)
四、學習生字
① 出示田字格中的生字,引導學生認讀。