識字4 人教版二上語文教案
4 請大家仔細觀察書上田字格里的“功”和“助”，找出它們的關鍵筆畫。5 生邊說師邊板書，提醒注意把這兩個字寫得左窄右寬，“力”字的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。6 請大家在田字格里描一個寫一個，注意關鍵筆畫。7 誰愿意展示一下自己寫的字？8 請大家再把這兩個字各寫一個，寫完后跟例字對照一下，看是否需要修改。9 請同桌兩個同學互相評一評，可以送出小禮物。四、小結，布置作業 這節課，我們熟讀了成語，認識了生字，學寫了“功”和“助”。請大家繼續收集成語，找一些成語故事讀一讀，下一節課我們繼續到成語王國中游覽好嗎？看課件，自由讀成語。指名讀成語。 翻開書本58頁，聽范讀。 借助拼音，自由讀課文，讀準字音。 同桌互讀成語。 聽故事，找成語。 自愿上臺交流成語意思或講成語故事。 自由讀生字。 同桌互讀生字，正音。 指名當小老師帶讀生字。個別讀，開火車讀。 全班讀，開火車讀。 指名說認字方法。 指名說字，說話。 全班讀，開火車讀生字，并組詞。 自由讀成語。 請三個同學展示讀成語。按要求評議。 自由再讀課文。 師生齊讀成語。 師生互說成語。 讀生字，說出成語。 觀察后發現，兩個字都是左右結構，右邊有“力”字。 指名教大家寫字，說出關鍵筆畫。 觀察板書并書空。 自由書寫。 展示，根據字型結構和關鍵筆畫評議。再寫字，并對照例字自我檢查。互評，送出小禮物。 激發學習興趣。 簡單知道成語的特點。 感知成語。 按要求初讀課文，正字音。 再次讀成語，加深認識。 在聽故事中感悟成語含義。訓練聽的能力。 利用成語呈現生字。 以講故事等形式，激發興趣，了解成語大意，訓練口頭表達能力。利用成語呈現生字。 反復讀生字，讀準字音。 讀準平舌音、翹舌音，“彰”“障”分清聲調。鞏固生字字音。 自主認字，激發興趣。重溫識字方法。 訓練字詞的運用。生字字音逐個過關。脫拼音反復讀中鞏固生字。 讀成語鞏固生字字音。 個別檢測。訓練聽話和評議能力。 分清平、翹舌音。訓練聽說能力。 游戲中背誦成語。 結合成語，再次鞏固所學生字。 培養觀察習慣。 示范書寫。 嘗試書寫。 培養觀察、評議能力。