二上語文識字8
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入
1、這節(jié)課老師帶你們來到了這里——，（出示插圖）你們看這幅畫漂亮嗎？你最喜歡這幅畫中的什么？給大家說一說。
2、指名說。
二、出示兒歌，讀通兒歌
過渡：小朋友們觀察得真仔細，說得也非常好，這幅美麗的畫還有一首好聽的兒歌（出示兒歌），想不想讀？
1、合作學習，分享快樂
①自由地練讀兒歌，不認識的字看清楚拼音也可以問問同伴。
②用小組喜歡的方式讀兒歌。
小組匯報
2、齊讀兒歌。
3、小組表演讀
4、小朋友們讀得真好，聽了你們的朗讀，老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個美麗的小池塘，池塘里鋪滿了碧綠的荷葉，兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來，正咧著嘴開心地笑著，池塘里，兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢，多美的畫面呀！
三、合作交流，自主識字
1、出示兒歌中的“苞”“泡”。請小朋友們仔細觀察一下這兩個字，再讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小結(jié)過渡：是呀，這兩個字偏旁不同，但里面都有一個共同的“包”字，讀音也很接近，它們都是“包”媽媽的孩子。（出示“包”）。咱們每天都要用到書包，你還見過其他的包嗎？（背包、提包、錢包）
“包”媽媽還有很多孩子，你們想認識它們嗎？
3、合作學習，分享快樂
和包媽媽牽牽手，小組一起讀一讀。
4、小組匯報，隨機學習
學習生字“苞”。
（1）板書：苞讀讀這個字。指名讀，齊讀。
（2）想想看，這個“苞”字可以找些什么朋友呢？學生組詞。
（3）板書“花苞”，認讀。
（4）什么叫花苞呢？除了荷花苞，你還見過什么花苞？（結(jié)合插圖理解花苞。）
（5）歸納：小朋友們說了這么多種類的花苞，發(fā)現(xiàn)花苞都跟什么有關(guān)？所以“花苞”的“苞”字是“艸”。
學習生字“泡”。
（1）板書：泡（學生觀察）請大家跟老師讀（師領(lǐng)讀，生齊讀）。
（2）誰能跟“泡”字做朋友呢？學生組詞。
（3）板書“水泡”，認讀。
（4）請小朋友們再來觀察一下這幅圖，小金魚在干什么？它離開了水還能吐泡泡嗎？所以“水泡”的“泡”跟水有關(guān)，它的偏旁是“氵”。
重點指導：
學習“飽”字。
（1）板書：飽開火車讀，齊讀。
（2）聯(lián)系生活理解“飽滿”。
老師今從家里帶來了一些扁豆，想請小朋友幫老師挑出其中比較飽滿的來，誰愿意上來？（學生在視頻展示臺上挑）能告訴老師，你是怎樣挑出來的嗎？
其實，飽滿不僅可以用來形容果實，也可以用來指“精神”，瞧，——小朋友上課時腰板挺得直直的，眼睛瞪得大大的，精神特別飽滿。誰來精神飽滿地讀讀這個詞？指名讀，齊讀。
（3）想想看，“飽”還可以組什么詞？相機引導學生理解“飽”為什么要是“饣”字旁。
學習“炮”字。
（1）板書：炮男生女生分組認讀。
（2）誰能給“炮”找找朋友？相機板書：火炮
（3）老師從網(wǎng)上下載了一些火炮，想介紹給小朋友們認識。課件出示各種火炮。
（4）剛才小朋友們認識的這些火炮，都要在點火之后炮彈才能發(fā)射出去，因為跟火有關(guān)，所以“火炮”的“炮”字是“火”字旁。