二上語文識字8
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導入
1、這節(jié)課老師帶你們來到了這里——,(出示插圖)你們看這幅畫漂亮嗎?你最喜歡這幅畫中的什么?給大家說一說。
2、指名說。
二、出示兒歌,讀通兒歌
過渡:小朋友們觀察得真仔細,說得也非常好,這幅美麗的畫還有一首好聽的兒歌(出示兒歌),想不想讀?
1、合作學習,分享快樂
①自由地練讀兒歌,不認識的字看清楚拼音也可以問問同伴。
②用小組喜歡的方式讀兒歌。
小組匯報
2、齊讀兒歌。
3、小組表演讀
4、小朋友們讀得真好,聽了你們的朗讀,老師的眼前似乎出現(xiàn)了一個美麗的小池塘,池塘里鋪滿了碧綠的荷葉,兩朵粉紅粉紅的荷花苞從這些大荷葉之間冒出來,正咧著嘴開心地笑著,池塘里,兩條可愛的小金魚正在吐泡泡呢,多美的畫面呀!
三、合作交流,自主識字
1、出示兒歌中的“苞”“泡”。請小朋友們仔細觀察一下這兩個字,再讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、小結(jié)過渡:是呀,這兩個字偏旁不同,但里面都有一個共同的“包”字,讀音也很接近,它們都是“包”媽媽的孩子。(出示“包”)。咱們每天都要用到書包,你還見過其他的包嗎?(背包、提包、錢包)
“包”媽媽還有很多孩子,你們想認識它們嗎?
3、合作學習,分享快樂
和包媽媽牽牽手,小組一起讀一讀。
4、小組匯報,隨機學習
學習生字“苞”。
(1)板書:苞讀讀這個字。指名讀,齊讀。
(2)想想看,這個“苞”字可以找些什么朋友呢?學生組詞。
(3)板書“花苞”,認讀。
(4)什么叫花苞呢?除了荷花苞,你還見過什么花苞?(結(jié)合插圖理解花苞。)
(5)歸納:小朋友們說了這么多種類的花苞,發(fā)現(xiàn)花苞都跟什么有關(guān)?所以“花苞”的“苞”字是“艸”。
學習生字“泡”。
(1)板書:泡(學生觀察)請大家跟老師讀(師領(lǐng)讀,生齊讀)。
(2)誰能跟“泡”字做朋友呢?學生組詞。
(3)板書“水泡”,認讀。
(4)請小朋友們再來觀察一下這幅圖,小金魚在干什么?它離開了水還能吐泡泡嗎?所以“水泡”的“泡”跟水有關(guān),它的偏旁是“氵”。
重點指導:
學習“飽”字。
(1)板書:飽開火車讀,齊讀。
(2)聯(lián)系生活理解“飽滿”。
老師今從家里帶來了一些扁豆,想請小朋友幫老師挑出其中比較飽滿的來,誰愿意上來?(學生在視頻展示臺上挑)能告訴老師,你是怎樣挑出來的嗎?
其實,飽滿不僅可以用來形容果實,也可以用來指“精神”,瞧,——小朋友上課時腰板挺得直直的,眼睛瞪得大大的,精神特別飽滿。誰來精神飽滿地讀讀這個詞?指名讀,齊讀。
(3)想想看,“飽”還可以組什么詞?相機引導學生理解“飽”為什么要是“饣”字旁。
學習“炮”字。
(1)板書:炮男生女生分組認讀。
(2)誰能給“炮”找找朋友?相機板書:火炮
(3)老師從網(wǎng)上下載了一些火炮,想介紹給小朋友們認識。課件出示各種火炮。
(4)剛才小朋友們認識的這些火炮,都要在點火之后炮彈才能發(fā)射出去,因為跟火有關(guān),所以“火炮”的“炮”字是“火”字旁。