青松教學(xué)設(shè)計

（板書：挺且直）
那誰愿做一棵挺且直的青松？（一學(xué)生上臺，昂首挺胸，伸開雙手）
通過這么一演，你們都知道挺的意思了，挺就是——（生接）直，在這里挺與直是同義詞，中間用且字連起來。
我想問一問這棵青松：青松啊，寒冷的北風(fēng)刮來，層層的大雪壓在你的身上，感覺怎樣？（指生說）
你害怕嗎？(生：我不害怕。)
真是一棵勇敢的青松！大家愿不愿意也來做一棵勇敢的青松？
來，孩子們，咱們一起挺起胸，直起腰。齊讀“青松挺且直”。（生齊讀）
來，咱們可以拍拍胸脯，怎么樣，感覺是不是更挺了？
師引讀：青松們，大雪重重地壓在你們身上，讀——青松挺且直
大雪狠狠地壓在你們身上，讀——青松挺且直
大雪毫不留情地壓在你們身上，讀——青松挺且直
恩，老師看到了一棵棵不畏嚴(yán)寒、昂然挺立在風(fēng)雪中的青松！（請學(xué)生坐下）
5、這不由得讓我想起了《蠟梅花》中的一句話——大雪當(dāng)（生齊：棉襖），風(fēng)來（生齊：挺胸膛）。同學(xué)們，青松這一挺，挺出的是自信，挺出的是勇氣，挺出的是一個男子漢的氣概。那就讓我們帶著這樣的理解，帶著這樣的情感來讀讀這兩行詩。（出示：大雪壓青松，青松挺且直。）
6、小朋友們，太陽出來了，你們看，青松身上的冰雪怎么啦？（融化了）（板書：雪化）陽光照耀下說的青松是什么樣的？誰來說一說？（指生交流）
7、是啊，冰雪融化后的青松，被大雪壓過，洗過的青松，在陽光下更綠了，更美了，挺得更直了，也更加惹人喜愛了。所以陳毅爺爺不禁發(fā)出贊嘆：要知松高潔，待到雪化時。（出示：要知松高潔，待到雪化時。）
“高潔“是高尚純潔的意思。（板書：高潔）是陳毅爺爺對青松的贊美，小朋友們，如果你是詩人，你要贊美青松的什么？（指生交流）
8、小朋友們，能不能通過朗讀讓我們感受到青松高尚純潔的品格？自己先練練，誰來讀？誰再來？讓我們一起來試試。
9、小朋友們，此時此刻青松在大雪的重壓之下，不怕嚴(yán)寒，毫不畏懼，仍然蒼翠挺拔，你想對它說什么？（指生說）
10、來，孩子們，把你想說的話通過朗讀表達(dá)出來吧。（出示全詩）自己先練練，誰來讀？（指名讀。師相機(jī)評價）讓我們一起來讀，讀出青松的挺拔，讀出青松的高尚純潔，讀出對它的贊美之情。（生齊讀）
11、讓我們把青松的形象牢牢印在心里吧，能背誦嗎？先試試。誰來背？（指生背）老師為你們配上音樂，一起來背誦。（學(xué)生齊背）
真好，老師看到的是一棵棵堅強(qiáng)的松樹。
孩子們，今天我們只用一節(jié)課的時間學(xué)了陳毅的《青松》，其實，關(guān)于青松、關(guān)于陳毅，還有很多的故事，這需要我們用一生的時間去品讀去領(lǐng)悟。希望小朋友都能像青松一樣（教師順手在板書上連線，成為青松圖）擁有高尚純潔的品格，在困難面前不低頭，永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者。你們能做到嗎？
四、指導(dǎo)寫字
1、小朋友們今天詩句讀得好，背得好，老師相信今天的字一定寫得更好。（出示生字）老師指，你們讀。
2、誰想來當(dāng)小老師，教教小朋友們，你用什么方法，記住了哪個字？（指生交流）
3、指導(dǎo)“壓”。
你是怎么記住這個生字的？和那個字有點像？（莊）
這個小點可真調(diào)皮，和我們玩捉迷藏，躲到哪里去了？