二年級上冊語文教材分析人教版
課文內(nèi)容洋溢時(shí)代氣息，蘊(yùn)涵豐富的人文精神，文質(zhì)兼美，語言典范，貼近兒童生活。體裁有：童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章、日記等。
3、培養(yǎng)實(shí)踐能力。
本冊教材重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。比如說本冊教材的課后練習(xí)設(shè)計(jì)的都很精彩。有調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)、把課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來的練習(xí)、有利于學(xué)生提高實(shí)踐能力的練習(xí)。
4、培養(yǎng)自主能力
本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識和自主學(xué)習(xí)能力方面，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)：比如說教材中，每個(gè)“語文園地”都編排了“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)及字、詞的一些規(guī)律。這樣編排，不僅有助于學(xué)生不斷積累學(xué)習(xí)方法，而且可以使學(xué)生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學(xué)習(xí)的動力。
5、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
三、教學(xué)總體目標(biāo)及要求
1、教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握《教師教學(xué)用書》中明確提出的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)。
2、要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、識字教學(xué)第一學(xué)段應(yīng)注重教給識字方法，充分利用漢字的規(guī)律認(rèn)識漢字，引導(dǎo)學(xué)生在交流、體驗(yàn)、感受中識記生字。還重視寫字姿勢的指導(dǎo)，培養(yǎng)書寫規(guī)范、端正、整潔的良好習(xí)慣。
4、閱讀教學(xué)應(yīng)重視朗讀能力、口頭表達(dá)能力等的培養(yǎng)，同時(shí)好要重視詞語教學(xué)。
5、口語交際教學(xué)應(yīng)注意從學(xué)生生活中提煉交際話題，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，引導(dǎo)多向互動交流。在交際過程中應(yīng)重視傾聽能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。
6、習(xí)作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生寫通順的句子，看圖寫連貫的話，培養(yǎng)寫日記的興趣。
四、學(xué)情分析
學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，學(xué)生記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時(shí)會出現(xiàn)。學(xué)生主動識字的愿望非常強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分學(xué)生愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。但是也有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，基礎(chǔ)差，需要重點(diǎn)加以訓(xùn)練。
五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)提示
1、識字與寫字教學(xué)。
準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。