二年級(jí)下冊(cè)《醫(yī)生的心思》教案分析滬教版
一、揭示課題
1、出示：心思
（1）誰來讀讀這個(gè)詞語？
（2）什么是心思？ 師：小朋友們都解釋得很好，其實(shí)心思就是心里想的事情，心里的想法。
2、今天我們就要學(xué)習(xí)一篇課文《醫(yī)生的心思》，來，請(qǐng)你看我寫課題
（1）板書課題：9、醫(yī)生的心思（“醫(yī)”是匠字框的字，先寫橫，再寫里邊，最后寫豎折）
（2）齊讀課題
3、有一位醫(yī)生在看病時(shí)就有心思，這位醫(yī)生是誰呢？——（出示：威廉·格里辛格）
二、初讀課文
1、威廉·格里辛格是誰，課文第一句話就介紹了他。
（1）出示：威廉·格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。 學(xué)習(xí)生字：德
師：這里出現(xiàn)了一個(gè)生字“德”，這個(gè)字筆畫很多，看上去很復(fù)雜，但是聽了我的順口溜，也許就不難了呢，十四個(gè)人一條心，德德德。自己默念一遍記住它吧！
（2）朗讀指導(dǎo) 師：把剛學(xué)的生字放到句子中，誰來讀？
評(píng)價(jià)；
（1）嗯，從這句話當(dāng)中我們知道了威廉·格里辛格是德國(guó)著名的醫(yī)學(xué)家。
（2）這“著名”一詞讀得可真好，讓我覺得威廉·格里辛格一定在醫(yī)學(xué)上很有成就。
（3）你的介紹也真棒，我們一起來介紹威廉·格里辛格。
2、那么，著名的醫(yī)學(xué)家威廉·格里辛格有什么心思呢？不妨讓我們從文中去找找答案。
（1）出示要求：自讀課文，注意不加字不漏字，威廉·格里辛格的心思是什么呢？
（2）交流，出示引讀：為了能給更多的人——（看病），格里辛格養(yǎng)成了——（做事利索、說話簡(jiǎn)練的習(xí)慣）。他極不愿意——（浪費(fèi)他人的寶貴時(shí)間），看病時(shí)只想知道——（那些最重要的情況）。 寫字：費(fèi)
師：在這段話當(dāng)中，出現(xiàn)了一個(gè)生字“費(fèi)”，把它放入田字格，觀察它的關(guān)鍵筆畫吧！
師：除了關(guān)鍵筆畫，再觀察字形，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（3）引讀：為了能——格里辛格養(yǎng)成了——他極不愿意——看病時(shí)——
師：誰來當(dāng)回格里辛格，說說他的心思。 評(píng)價(jià)：你讀得真流利。你把心思說清楚了。 過渡：看來，格里辛格做事——（利索）說話——（簡(jiǎn)練），還不愿意——（浪費(fèi)他人的寶貴時(shí)間），看病時(shí)——（只想知道那些最重要的情況。）原來這就是他的心思呀，但是為什么他會(huì)有這樣的心思呢？
3、是呀，出示引讀：由于他——（醫(yī)術(shù)高明），前來就醫(yī)的人總是——（絡(luò)繹不絕），擠滿了——（診所），有的甚至要——（等上大半天才能見著他）。
理解：絡(luò)繹不絕
師：第一次見到這個(gè)詞語的小朋友別著急，老師有幾張圖片也許能幫助你理解絡(luò)繹不絕。你們看，在一次汽車展覽會(huì)上，參觀時(shí)人和人幾乎連在了一起，真是絡(luò)繹不絕呀！讓我們?cè)偃タ纯瘁t(yī)生給病人看病的場(chǎng)景，我們可以看到前去就醫(yī)的病人一個(gè)接著一個(gè)，這就是絡(luò)繹不絕。可見，前后相接、連續(xù)不斷就是絡(luò)繹不絕。
朗讀指導(dǎo)
師：那么在這段話中，哪里可以看出前來就醫(yī)的病人絡(luò)繹不絕？ 帶著你自己的理解讀讀這段話。 評(píng)價(jià)；
（1）“擠”這個(gè)字讀得多好呀，人和人都快連在一起了，滿眼望去都是人。
（2）你在“甚至”上加重了語氣，讓我更能體會(huì)絡(luò)繹不絕的程度。
（3）“才”這個(gè)字你注意到了，看來病人等待的時(shí)間真是太漫長(zhǎng)了。