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1秋游(3課時)

發(fā)布時間:2019-12-06

1秋游(3課時)

教學(xué)目標(biāo):
   1.學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。
    1). 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2). 感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
  教學(xué)重難點:識字、寫字。
  教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡。
  主要板書:       
1 秋游 

     
  作業(yè)設(shè)計:
  課內(nèi):抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。
  課外:抄字詞,聽寫生字詞。
  教學(xué)時間:三課時。
  教學(xué)過程:

                第一課時
  一. 導(dǎo)入新課
   1. 齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么?
   2. 過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?
  二.板書課題,解題
   “秋游“是秋天出去游玩的意思。
   秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,看看圖,讀讀課文就知道了。(出示投影)
  三.指導(dǎo)看圖
  1. 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
  2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
  3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話)
  四.初讀指導(dǎo)
  1. 自學(xué)生字詞。
  (1).給每個自然段寫上序號。
  (2).輕聲讀課文,畫出不認(rèn)識,不理解的詞。
  (3).識記生字。
  2. 檢查自學(xué)情況。
  (1).出示詞語,指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
  (2).齊讀田字格里的生字。
  3. 各自輕聲讀課文。
  4. 分自然段指名讀課文。
  5. 理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個自然段的意思分別寫在了下面,對照課文想一想,在前面的括號里填上序號。
  ()同學(xué)們玩得很高興。
  ()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
 。ǎ┨炜彰馈
  ()農(nóng)田美。
  指名到前面填寫。
  6. 齊讀課文
  五.讀抄詞語(課后第三題)

                第二課時
  一. 聽寫生字詞
  二.精讀訓(xùn)練
  1. 指名讀。
  2. 分自然段講讀。
  第一自然段
  (1).指名讀。
 。2).這一段有幾句話?第一句說了什么?這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”,再說“秋風(fēng)起了”?
 。3) 比較加了“漸漸”有什么不同。
  (4) 第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢?
  (5) 過渡:同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫吹叫┦裁利惖木跋竽亍氛堊x第二段。
  第二自然段
 。1).指名讀。
  (2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。
  (3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣?
 。4).有感情地朗讀。
  第三自然段
  (1).指名讀。
 。2).這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?
 。3)比較:a.稻子黃,高粱紅,棉花白。
  b.稻子黃了,高粱紅了,棉花白了。
  這兩句話的意思相同嗎?為什么?
 。4)齊讀第三段。
  第四自然段
 。1).老師范讀。
 。2).這個自然段有幾句話?第一句話說了什么?想想“向著藍天亮開了嗓子”是指做什么?
 。3).第二句說了什么?“奔跑”和“追逐”兩個詞語完全相同嗎?
 。4).這一段第一句用“有的……有的……”,第二句用“大家”,想想有什么不同?
  (5).“多開心呀”表示什么樣的語氣?學(xué)生練讀。

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