人教課標版小學二年級語文第一單元教案
《清明》(杜牧) 清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村
《詠柳》(賀知章)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出?二月春風似剪刀。
《游園不值》(葉紹翁)應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。
六、作業:
1.讓父母當評委,背誦古詩。
2.向父母介紹今天學會了哪些字,有什么發現,并寫一寫。
板書設計
課后反思:
3、 筍 芽 兒
教學目標::
知識與技能:會認14個生字,會寫9個字。
方法與過程:有感情地朗讀課文,重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話,感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發向上的精神,體驗投身大自然的情趣。
情感、態度、價值觀:愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
教學重、難點:
識記生字,讀好不同角色的語氣,體會童話中蘊涵的意義。
教學方法:
教學時間:
課時安排:兩課時。
教學過程:
第一課時
一、導入新課:
1、謎語導入。"小時層層包 ,大時節節高 ,初生當菜吃 ,長大成材料"。猜猜看這是什么?(筍)見過嗎?(出示筍的圖片)小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的?板書課題,提醒學生"筍芽兒"的讀法。
2、畫面導入。(出示筍芽兒、竹子的圖畫)認識他們嗎?小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子,多么奇妙啊!她是怎樣長成一株健壯的竹子的?
(板書課題)同時提醒學生"筍芽兒"的讀法。
二、學習課文:
(一)、自學
標(標出自然段的序號)
劃(邊讀邊劃出不認識的字詞,想辦法記住它們)
讀(讀準字音,讀通課文)
想(自己讀懂了什么?還有什么不懂的?)
查(同桌互相檢查自學情況,教師巡視指導)
(二)、合作交流
1、正音:小老師領讀-開火車讀-按偏旁歸類讀-擴詞讀-同桌互考,全讀對的同桌獎勵一顆小筍。
2、展示方法:
如:猜謎:兩輛車--轟;尹戴竹帽--筍
動作演示:喚/揉/扭/鉆/撫/辮
3、讀文:指名分段讀課文,注意讀準字音。
4、質疑:自學中有哪些不懂的問題?
(三)、朗讀感悟
1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落,想象他們呼喚的語氣一樣嗎?
2、重點指導春雨和雷公公呼喚的語氣。
(1)春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?(聲音柔和、語氣親切,有"潤物無聲"的感覺)誰能試著"低聲呼喚"筍芽兒?
范讀--指名讀--評讀---練讀--齊讀。