識(shí)字1(蘇教版語(yǔ)文二下教案)
2、了解四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。
3、學(xué)寫(xiě)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀詞語(yǔ)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：把字寫(xiě)端正、美觀。
教學(xué)對(duì)策：采用各種形式正確流利地朗讀。教師范寫(xiě)、優(yōu)秀作業(yè)展示等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 詞卡
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）、復(fù)習(xí)檢查：
1、抽讀詞語(yǔ)
2、開(kāi)火車(chē)?yán)首x。
（二）、誦讀韻文：
指點(diǎn)學(xué)生把感受到的畫(huà)面意境表達(dá)出來(lái)，讀出人們包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂(lè)場(chǎng)面；聯(lián)想節(jié)日中“粽子、月餅”等豐盛可口的食品，感受今天的幸福生活；又能體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易。
1、四人一小組誦讀交流。
2、指名朗讀。
（三）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、分析字形，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
仔細(xì)觀察生字字形，整體把握每個(gè)生字各部件之間的組合情形，注意字在田字格中的布局，書(shū)寫(xiě)要美觀。教師邊講解邊范寫(xiě)。
拜：左右兩部分要寫(xiě)緊湊，左邊“手”的第一筆撇要寫(xiě)平些，第三筆寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，第四筆是豎撇，右邊的第四筆寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，且這一橫要寫(xiě)長(zhǎng)些。
墓：上下兩部分要寫(xiě)扁一些，寫(xiě)緊湊些，中間“日”的最后一筆寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，“大”的撇和捺要放開(kāi)包住下面的“土”。
端：左窄右寬，第五筆是提，右上的“山”要寫(xiě)小些。
踏：左窄右寬，右邊上下均等。
掃：左窄右寬，右半部分共三筆寫(xiě)成，中間一橫在橫中線(xiàn)下面。
餅：左窄右寬，右邊下面是個(gè)“開(kāi)”，第二橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。整個(gè)字要寫(xiě)得舒展些。
餃：左窄右寬，右邊下面是“父”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意每一個(gè)筆畫(huà)的位置擺放恰當(dāng)。
團(tuán)：全包圍結(jié)構(gòu)，寫(xiě)在田字格中間，里面的“才”的第二筆寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，第三筆從橫中線(xiàn)與豎中線(xiàn)交*處起筆。
2、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
3、學(xué)生描紅
學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
教師巡視，提醒糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。教室里播放舒緩輕柔的樂(lè)曲。
（四）、拓展練習(xí)
1、春節(jié)那天，我和爸爸媽媽去奶奶家（ ），一塊兒吃（ ）。
2、清明節(jié)，人們到郊外去（ ）、（ ）。（ ）節(jié)，人們吃粽子、賽（ ）。中秋節(jié)，人們合家（ ），一塊兒吃（ ）。
板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字1
墓、踏、端、團(tuán)、餅