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《山寨》教學設計

發布時間:2020-01-27

《山寨》教學設計

教學目標:
1、學會本課要求會寫的生字及組成的新詞,學習認讀字。
2、通過學習課文,使學生體會祖國山寨的美景,體會上山人急切和欣喜的心情,激發學生熱愛祖國的感情。
3、培養學生感受山寨的美及發現自然美的能力。
教學重點難點:
通過多種形式的讀,以讀代講,以讀為本,理解想象山寨的特點,體會山寨有趣的現象。
教學過程:
一、創設情境,激發情感
1、我們的祖國地大物博,山川秀麗。今天,老師就帶大家一起去一個非常美麗的地方。
2.播放多媒體
同學們,誰來說說你都看到了什么?(生自由說)這“叢林掩映、綠樹環繞”的地方,就是山寨,是少數民族在山中居住的地方。大家想去那兒做做客嗎?今天,我們就一塊來學習《山寨》。
3板書課題,齊讀課題,隨題識字:寨
二、初讀課文,整體感知
1、請同學們自己試讀課文,遇到不認識的字,用你喜歡的辦法解決它。
2、指名三人讀課文,集體糾正字音。
3、同桌兩人互讀,檢查字音讀的是否準確。
三、學習課文,深化理解
1、山寨到底是什么樣的呢?在小組內用你們喜歡的方式一起讀一讀吧!
2、學習第一小節:
(1)請兩名同學分別讀第一小節的兩句話,想一想你讀懂了什么?還有什么不懂的問題?(生:“飄起的炊煙”,“分明是到了寨邊”,為什么還要一走就是半天呢?)
(2)相機指導朗讀
3、學習第二小節:
(1)自讀第二小節,這節還有什么不懂的問題?(生:為什么到了寨邊,卻一戶人家都不見呢?)(小組討論)
(2),如果你就是那些游客,你的心情會有什么變化?(急切、奇怪、失望、無奈) 相機指導朗讀
4、學習第三小節:
(1)指名讀第三小節,其他同學邊聽邊想:山寨周圍的環境是怎樣的?(生:到處林遮樹掩、青藤垂掛屋檐)
(2)老師這有一些樹的圖片,誰來貼貼什么叫“林遮樹掩”?
(3)這樣的情景使人幾乎看不到人家,客人又是怎樣找到門前的呢?如果是你,當你真正見到山寨真面目的時候,你又會是一種怎樣的心情?(驚喜)怎么讀出這驚喜的感覺,誰試試?看到同學們讀的這么高興,老師也想讀,想和老師比一比嗎?(指名讀,男女生賽讀)
5、聰明的小游客們,請你們想象一下,當我們走了這么長的山路終于走到了山寨,你都會看到些什么?(生自由說)
四、有感情朗讀全文
山寨那美麗的景色讓我們留戀往返,讓我們帶著想象,全班一起再配樂背讀一遍課文,好嗎)
五、總結
今天我們的山寨之旅就要結束了,大家玩的高興嗎?希望我們大家有一天都能有機會體會山寨的美麗。
六作業?
 拿起手中的畫筆,畫一畫印象中的山寨。

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