《山寨》教學實錄

一、復習導入
⒈  昨天我們已經用各種識字方法和《山寨》這篇課文的生字成為了朋友，那現在老師要來考考大家，看看你們有沒有睡一覺就把這些朋友給忘了呢？
⒉  /出示課件
吹（）變（）睡（）夸（）句（）
炊（）彎（）垂（）虧（）狗（）
⒊  指名回答，師出示相應課件
二、初讀課文
⒈ 這篇課文有幾個小節呢？（三小節）。
⒉ 師說出“朗讀三步曲”：
⑴自由大聲地朗讀一遍課文，讀通讀順。
⑵和同桌一起讀課文，把課文讀得更流利，同桌有困難的可以互相幫助。
⑶把自己最喜歡的小節默讀兩遍，邊讀邊想象。
⒊ 把讀懂的小節用繪畫的方式表現出來，師課件出示繪畫的切入點：
⑴山寨在什么樣的地方？
⑵通往山寨的路有什么特點？
⑶山寨有些什么特點呢/
三、以畫入手，品讀課文
⒈師：有誰畫了和第一小節相關的？（找到了廖川同學畫的，指著他畫的炊煙，提問），你說說你畫的是什么？你為什么這樣畫呢？
生：我畫的是炊煙，因為書上的第一小節有一句“看著飄起的炊煙”。
師：哦，你很會抓住詞語來作畫，不錯！
（師相應出示課件，一幅飄著炊煙的山寨圖片，加上課文第一小節文字）
 師：誰來讀一讀這一小節？（一學生起立讀）
 師：誰來說說他讀得怎樣？
 生1：聲音有點小。
生2：他讀起來感情是平平的。
師：哦，那你認為應該以什么樣的感情來讀呢？（學生一時難住）。
師：客人看著炊煙，就快到山寨了，這時心情怎樣？（學生大喊“高興”）。
師：那后來走了半天還沒到，客人的心情又有什么變化？
生1：傷心。
生2：痛苦。
師：客人只是沒馬上看到山寨，不是什么痛苦的事情，剛剛快看到了，現在走了半天還沒到，應該是？（一學生喊出了“失望”）。
師：你太會用詞了，那誰還喜歡這一小節？試一試讀出高興變為失望的感情。
學生躍躍欲試，幾個學生讀完之后，還是有些沒找對感情，師放錄音帶范讀，學生用心聽，再指名讀，感情基調找對了。
師：老師心里也癢癢的，想和你們比一比。（師范讀）
⒉（繼續拿廖川同學的畫展示）
師：剛才看見很多同學都畫了和第二小節相關的，誰來說說你為什么把路要畫成這樣？
生1：因為去山寨的路是彎彎曲曲的。
生2：書上寫了是“七拐八彎”的。
師：嗯，你們都看得很認真，畫得也很認真。那如果是你，走在這七拐八彎的路上是怎樣的心情，請你們看看老師帶來的兩種圖片。（出示課件第二小節文字，兩種圖片，用鼠標在圖片中的小路上走一遍，演示什么是“左轉右轉”）
生1：老師，他剛才看到山寨快到了，應該是很高興。
生2：不對，都沒一戶人家啊。
生3：后面沒看到人家就很著急了。
師：你們好像把自己當成了客人一樣，體會得很到位。現在就讓我們帶著先高興后著急的心情把這一小節讀一遍。
師：誰還想讀一讀？（李鑫起立讀）
師：誰來說說她讀得怎么樣？（楊宏偉舉手起立后但不說話）
師：你是想讀呢還是想評價？
生：想讀。
師：嗯，“怎么”后面的停頓把握得很好。
師：現在，我們分男女生比賽讀，這次男同學要加油哦。
（全部讀得都不錯）
⒊  師：那么客人最后找到山寨了嗎？是怎樣找到的呢？（出示課件第三小節）