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《山寨》教學實錄

《山寨》教學實錄

一、復習導入
⒈  昨天我們已經用各種識字方法和《山寨》這篇課文的生字成為了朋友,那現在老師要來考考大家,看看你們有沒有睡一覺就把這些朋友給忘了呢?
⒉  /出示課件
吹()變()睡()夸()句()
炊()彎()垂()虧()狗()
⒊  指名回答,師出示相應課件
二、初讀課文
⒈ 這篇課文有幾個小節呢?(三小節)。
⒉ 師說出“朗讀三步曲”:
⑴自由大聲地朗讀一遍課文,讀通讀順。
⑵和同桌一起讀課文,把課文讀得更流利,同桌有困難的可以互相幫助。
⑶把自己最喜歡的小節默讀兩遍,邊讀邊想象。
⒊ 把讀懂的小節用繪畫的方式表現出來,師課件出示繪畫的切入點:
⑴山寨在什么樣的地方?
⑵通往山寨的路有什么特點?
⑶山寨有些什么特點呢/
三、以畫入手,品讀課文
⒈師:有誰畫了和第一小節相關的?(找到了廖川同學畫的,指著他畫的炊煙,提問),你說說你畫的是什么?你為什么這樣畫呢?
生:我畫的是炊煙,因為書上的第一小節有一句“看著飄起的炊煙”。
師:哦,你很會抓住詞語來作畫,不錯!
(師相應出示課件,一幅飄著炊煙的山寨圖片,加上課文第一小節文字)
 師:誰來讀一讀這一小節?(一學生起立讀)
 師:誰來說說他讀得怎樣?
 生1:聲音有點小。
生2:他讀起來感情是平平的。
師:哦,那你認為應該以什么樣的感情來讀呢?(學生一時難住)。
師:客人看著炊煙,就快到山寨了,這時心情怎樣?(學生大喊“高興”)。
師:那后來走了半天還沒到,客人的心情又有什么變化?
生1:傷心。
生2:痛苦。
師:客人只是沒馬上看到山寨,不是什么痛苦的事情,剛剛快看到了,現在走了半天還沒到,應該是?(一學生喊出了“失望”)。
師:你太會用詞了,那誰還喜歡這一小節?試一試讀出高興變為失望的感情。
學生躍躍欲試,幾個學生讀完之后,還是有些沒找對感情,師放錄音帶范讀,學生用心聽,再指名讀,感情基調找對了。
師:老師心里也癢癢的,想和你們比一比。(師范讀)
⒉(繼續拿廖川同學的畫展示)
師:剛才看見很多同學都畫了和第二小節相關的,誰來說說你為什么把路要畫成這樣?
生1:因為去山寨的路是彎彎曲曲的。
生2:書上寫了是“七拐八彎”的。
師:嗯,你們都看得很認真,畫得也很認真。那如果是你,走在這七拐八彎的路上是怎樣的心情,請你們看看老師帶來的兩種圖片。(出示課件第二小節文字,兩種圖片,用鼠標在圖片中的小路上走一遍,演示什么是“左轉右轉”)
生1:老師,他剛才看到山寨快到了,應該是很高興。
生2:不對,都沒一戶人家啊。
生3:后面沒看到人家就很著急了。
師:你們好像把自己當成了客人一樣,體會得很到位。現在就讓我們帶著先高興后著急的心情把這一小節讀一遍。
師:誰還想讀一讀?(李鑫起立讀)
師:誰來說說她讀得怎么樣?(楊宏偉舉手起立后但不說話)
師:你是想讀呢還是想評價?
生:想讀。
師:嗯,“怎么”后面的停頓把握得很好。
師:現在,我們分男女生比賽讀,這次男同學要加油哦。
(全部讀得都不錯)
⒊  師:那么客人最后找到山寨了嗎?是怎樣找到的呢?(出示課件第三小節)

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