《山寨》教學設計之二
一、教學目標1、了解詩歌的意思,體會上山人急切和欣喜的心情。
2、學會本課要求會寫的生字及組成的新詞,學習認讀字。
3、有感情的朗讀、背誦詩歌。
二、教學重、難點
1、通過了解山寨的位置和周圍的環境,以及山路的蜿蜒綿長,體會上山人的急切和欣喜的心情。
2、理解山路是盤旋、時隱時現的,補充課文中的插圖。
三、教學課時
三課時
第一課時
一、教學內容
認識生字、詞。理解詩歌的意思,體會上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗讀、背誦詩歌。
二、教具準備
生字卡片
三、教學過程
(一)導出課題
這節課,我們一起學習一首詩歌。
板書課題:山寨
注意撜瘮的讀音。
(二)初讀課文,整體感知
1、出示生字卡片,學生借助漢語拼音認讀。
(1)指名認讀。讀正確,大家跟讀;讀錯誤,第二個同學幫助糾正。
(2)同桌互讀檢查。
同學們已經和生字寶寶成為好朋友。認我們把它們送回家。
2、自己讀詩歌。要求讀準字音,標畫小節。
3、指名讀詩歌。想想這首詩主要是寫什么?
(三)學習詩歌
1、學習第一小節。
⑴、指名讀第一小節。想想這節共有幾句話?每句話都講什么?
⑵、請兩個學生分別讀兩句話,理解每句話的意思。
⑶、指導讀出語氣。
2、學習第二小節
⑴、自讀第二小節,提出不懂的問題。
⑵、圍繞這個問題,分組討論。
⑶、指導學生有感情的朗讀。
3、學習第三小節
⑴、提出不懂的問題。(摿終謔餮跀是什么意思?)
⑵、借助觀察插圖理解這個詞的意思是綠樹掩映,找不到寨門。
⑶、補充山路的插圖。學生邊理解邊畫
(四)、有感情的朗讀、背誦。
1、配樂,學生自己練。
2、指名匯讀,師生評議。
3、同桌互相試背。
第二課時
一、教學內容
學會本課的生字及新詞。
正確規范的書寫生字。
二、教具準備
生字卡片
三、教學過程
㈠、檢查復習
有感情的背誦詩歌
㈡、教學識字、寫字
1、出示生字卡片,指名接龍讀。
2、學生用學過的識字方法,識記字形。
3、集中交
4、學生書寫生字,老師及時進行反饋。
㈢、擴詞練習
鼓勵學生充分說。
煙:煙花濃煙煙火
彎:彎腰彎月彎路
喚:呼喚喚起喚醒
掛:掛號掛件掛面
四、板書設計:
炊煙裊裊
山寨 山路曲折 急切、欣喜
綠樹掩映
第三課時
一、教學內容
古詩《華山》,自讀短文
二、教學過程
㈠、學習古詩
1、觀察圖畫。畫上有誰在干什么?
2、利用拼音自學古詩。
提出自讀要求。
師巡視輔導。照顧個別學生,幫助他讀準生字的讀音,安排學生開展互動學習。