《山寨》教學設計之二
一、教學目標1、了解詩歌的意思，體會上山人急切和欣喜的心情。
2、學會本課要求會寫的生字及組成的新詞，學習認讀字。
3、有感情的朗讀、背誦詩歌。
二、教學重、難點
1、通過了解山寨的位置和周圍的環境，以及山路的蜿蜒綿長，體會上山人的急切和欣喜的心情。
2、理解山路是盤旋、時隱時現的，補充課文中的插圖。
三、教學課時
三課時
第一課時
一、教學內容
認識生字、詞。理解詩歌的意思，體會上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗讀、背誦詩歌。
二、教具準備
生字卡片
三、教學過程
（一）導出課題
這節課，我們一起學習一首詩歌。
板書課題：山寨
注意撜瘮的讀音。
（二）初讀課文，整體感知
1、出示生字卡片，學生借助漢語拼音認讀。
（1）指名認讀。讀正確，大家跟讀；讀錯誤，第二個同學幫助糾正。
（2）同桌互讀檢查。
同學們已經和生字寶寶成為好朋友。認我們把它們送回家。
2、自己讀詩歌。要求讀準字音，標畫小節。
3、指名讀詩歌。想想這首詩主要是寫什么？
（三）學習詩歌
1、學習第一小節。
⑴、指名讀第一小節。想想這節共有幾句話？每句話都講什么？
⑵、請兩個學生分別讀兩句話，理解每句話的意思。
⑶、指導讀出語氣。
2、學習第二小節
⑴、自讀第二小節，提出不懂的問題。
⑵、圍繞這個問題，分組討論。
⑶、指導學生有感情的朗讀。
3、學習第三小節
⑴、提出不懂的問題。(摿終謔餮跀是什么意思？）
⑵、借助觀察插圖理解這個詞的意思是綠樹掩映，找不到寨門。
⑶、補充山路的插圖。學生邊理解邊畫
（四）、有感情的朗讀、背誦。
1、配樂，學生自己練。
2、指名匯讀，師生評議。
3、同桌互相試背。
第二課時
一、教學內容
學會本課的生字及新詞。
正確規范的書寫生字。
二、教具準備
生字卡片
三、教學過程
㈠、檢查復習
有感情的背誦詩歌
㈡、教學識字、寫字
1、出示生字卡片，指名接龍讀。
2、學生用學過的識字方法，識記字形。
3、集中交
4、學生書寫生字，老師及時進行反饋。
㈢、擴詞練習
鼓勵學生充分說。
煙：煙花濃煙煙火
彎：彎腰彎月彎路
喚：呼喚喚起喚醒
掛：掛號掛件掛面
四、板書設計：
炊煙裊裊
山寨 山路曲折 急切、欣喜
綠樹掩映
第三課時
一、教學內容
古詩《華山》，自讀短文
二、教學過程
㈠、學習古詩
1、觀察圖畫。畫上有誰在干什么？
2、利用拼音自學古詩。
提出自讀要求。
師巡視輔導。照顧個別學生，幫助他讀準生字的讀音，安排學生開展互動學習。