《春雨》課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)
1.學(xué)生提出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。
2.教師梳理共性的、有價(jià)值的問(wèn)題。
3.師生互動(dòng)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（1）春雨有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)擊課本，結(jié)合圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“飄、灑、落、降”寫(xiě)出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”等詞語(yǔ)的理解。
（2）讓學(xué)生體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)以及春雨的作用。
（3）有感情地朗讀課文。
（六）配樂(lè)朗讀全文
1.放音樂(lè)，點(diǎn)擊課本，展示《春雨圖》。
2.自由練讀。
3.學(xué)生配樂(lè)朗讀。（指名）
（七）擴(kuò)展練習(xí)
1.想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來(lái)了哪些變化？
2.搜集描寫(xiě)春雨的古詩(shī)、兒歌、歌曲等。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
《春雨》是一首描寫(xiě)春雨的詩(shī)歌。全詩(shī)用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用和小朋友在雨中植樹(shù)，綠化祖國(guó)的活動(dòng)。教學(xué)上從歌曲導(dǎo)入，活潑自然，體現(xiàn)了詩(shī)歌輕松優(yōu)美的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中通過(guò)自讀、議讀、有感情地朗讀、配樂(lè)朗讀等多種形式，讓學(xué)生多讀、多想，逐步理解詩(shī)意，欣賞詩(shī)歌的韻律美。