《鳥島》第一課時教學設計
一、教材分析：蘇教版小學語文第四冊第十八課《鳥島》主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字里行間流露了對鳥島的喜愛，初步進行了保護野生動物的教育。因此，這篇課文的教學中要引導學生抓住鳥島的特點，激發學生愛鳥、護鳥的情感，培養學生的環保意識。同時這篇課文條理清楚，語句流暢，文字優美，很適合朗讀、背誦。課文中配有插圖和照片，形象展示了鳥島的情景。所以我認為“圖文結合，發揮想象”可充分調動學生的學習興趣，同時有助于理解課文內容。
二、教學目標：
1、知識與技能：
（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
（2）學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
（3）了解鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形。
2、過程與方法：
（1）通過圖文結合的方式（多媒體）引導學生理解鳥島春夏兩季的不同景象及鳥的有關知識。
（2）通過對重點語句的朗讀指導，加深學生對文本的理解。
3、情感、態度與價值觀
（1）通過裂解和誦讀課文，讓學生懂得鳥是人類的朋友，激發學生情感，培養學生的環保意識，從而自覺地愛鳥、護鳥。
三、教學重、難點：
1、識字、寫字。
2、背誦、朗讀課文，懂得鳥類是人類的朋友，從而自覺地愛鳥、護鳥。
四、教學課時：3課時
第一課時
一、教學目標：
1、能正確、流利地朗讀課文，掃清認讀障礙。
2、學會并書寫“部”、“筑”、“育”、“密”。并理解由生字構成的詞語，如“聞名中外”、“各種各樣” 、“密密麻麻”。
3、通過圖文結合，體會夏季的鳥島的特點和熱鬧景象，激發學生喜愛鳥的情感。
二、教學過程：
（一）看圖激趣，引發探究
1、師：同學們喜歡鳥嗎？（喜歡）今天，我們一起去鳥島旅游，好嗎？（好！）
2、齊讀課題。你們知道什么地方稱做“島”嗎？（四周被水環繞的，面積比大陸小的陸地）我們可以想象得出怎樣的島會是鳥島呢？（鳥島上的鳥兒一定很多，是鳥的世界。）
3、是啊，鳥島上的鳥兒多得不計其數，我們快去看一看吧！想去鳥島很容易，只要你闖過三關就能拿到去鳥島的飛機票啦！
（二）勇闖三關，掃清障礙
1、自由輕聲朗讀課文，找出自己容易讀錯的地方并做上標記。讀不通順的地方多讀幾遍。
2、勇闖第一關：字詞關
① 出示詞語“西部”、“聞名中外”……等，指名學生認讀。
② 開展多種形式朗讀：個別讀——小組開火車讀——全班齊讀
③ 識記生字：“部”、“筑”、“育”“密”。你有什么好辦法記這些生字？
④ 能給他們找朋友嗎？
⑤ 描紅、評議。
3、勇闖第二關：語句關
① 幻燈出示重點語句：“六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。”“窩里窩外，到處都是玉白色的，青綠色的鳥蛋。”
② 個別讀——全班讀。
4、勇闖第三關：段落關
① 指名個別讀各自然段。
② 學生評議。
③ 全班齊讀
小結：同學們成功闖過三關，恭喜你們！獲得了去鳥島的飛機票了，快來看一看，鳥島究竟是什么樣的？（幻燈出示鳥島的相關圖片和介紹）教師相機引導學生讀第一自然段。