口語交際《我會畫》教學設計（精選4篇）
口語交際《我會畫》教學設計 篇1
教學內容：人教版第二冊復習三 口語交際
教學目的：
1、能憑借三角形、長方形、圓（半圓）三種圖形想象，畫出新的圖畫。培養學生的創造想象能力和動手能力。
2、能向別人說明自己拼畫的內容和解答別人的詢問，培養口語表述和互相交流的能力，做到態度大方。
教學重難點：
1、激發想象動手拼圖。
2、培養口語表述和互相交流的能力，能質疑和解答別人的詢問。
教學過程 ：
一、創設情境，激趣引入
1、引入揭題。
春天來了，百花盛開。前些天，我們一起來到校園，來到田野，找到了五顏六色的春天。今天，我們一起去動物園欣賞可愛的動物，好嗎？（出示課件）在這些動物中老師最喜歡的動物藏在這個謎語里：“耳朵長，尾巴短。紅眼睛，三瓣嘴。愛吃白菜和蘿卜。蹦蹦跳跳人喜歡�！蹦銈儾虏吕蠋熥钕矚g什么動物？
2、回憶拼法。
對，老師最喜歡兔子，上學期我們是怎么拼的兔子？(它的頭像……)這只兔子主要是用圓、半圓畫成的，（師用圖片拼圖） 今天我們將用更多的圖形畫畫，在我們一、1班誰最棒？誰會畫？
二、合作拼畫，互動交流
1、認識圖形。
師出示圖片，認識圖形 ，請舉起你們手中相應的圖形。小朋友們認識了這么多圖形，我們用這些圖形來拼一些事物，好嗎？
2、說說事物
�。�1）請聽老師描述風景，閉上眼睛，想想老師描述了哪些事物？比一比誰記住的事物多。（早晨，太陽升起來了，我來到山下，看到小樹發芽了，綠綠的，葵花開了，像一個大圓盤，多美呀！這時，一列火車從遠處開過來。）
�。�2）你能用上兩種以上你喜歡的事物說一、兩句話嗎？
A、抽生交流。
B、在小組內相互交流。
3、拼畫交流
小朋友們真能干，說得特別棒，你能把你最喜歡的一種事物用一些圖形拼出來嗎？如果你想拼不是書中，別的事物也行。拼好后，想想你喜歡什么，是怎樣拼的？小組內的同學交流交流。每組選出一個同學交流。
4、匯報交流
生邊說，老師邊用電腦畫圖。
三、自主畫畫，交流質疑
1、想畫。剛才同學們拼的畫非常棒，前幾天，我們班有個小朋友，遇到了一個小小的麻煩，想請同學們幫忙，你們愿意嗎？現在有請何一博。（我家剛修了一所新房子，我房間白白的墻上什么也沒有，我想請同學們幫我畫一些畫來貼在墻上等。）想想你最喜歡畫什么送給同學何一博？
2、說物。說說你最想畫什么？
3、作畫。
�。�1）老師也想畫一幅畫送給你。展示范畫。
�。�2）用一些圖形，把你最想畫的，最喜歡的東西畫下來。
4、說畫。
�。�1）示范。（找一個學生作交流。匯報時這樣說。我喜歡……，用……畫……用……畫……提問交流。老師說完，你可以向我提問。我告訴你答案。）現在找你的好朋友或老師交流交流。（注意：交際時要有禮貌。我最喜歡……，用……畫……，并且向對方提1個以上的問題，并記住對方是怎么回答的。）
四、拓展延伸，匯報評獎
1、全班交流。
2、全班評獎。（評一評誰說得好？誰畫得好？為什么？）
3、你還想畫什么？下次微機課我們還可以在電腦上畫畫，好嗎？你回家還可以用碎布拼畫！
口語交際《我會畫》教學設計 篇2
北京 喬亞孟
一、教學要求
1.能憑借三角形、圓形、長方形三種圖形畫出圖畫，培養想象能力。
2.能介紹圖畫的內容。
二、教學過程
一、認識圖形
請同學看三種圖形，并告訴同學這些圖形分別是：三角形、圓形、長方形。
二、請同學觀察課本上的圖畫。
提問：這五幅圖各畫的是什么？
三、啟發想象
這些借助簡單的圖形畫出的圖畫多漂亮呀！請同學們想想，用這些圖形不可以畫出什么圖畫？先小組討論請幾個同學把自己說一說，大家幫他們完善，畫出美麗的圖畫。可以借助一種圖形畫一幅畫，也可以用兩三種圖形畫成一幅。
四、獨立畫畫，自由交流
請同學根據自己的想象畫一兩幅圖畫。
畫好的同學可以互相交流，彼此提出修改意見。
五、小組交流
每個同學都在小組里談談自己的畫，可以說說自己的畫是哪些圖形畫成的，也可以講講自己畫的內容。
小組中評選出：
“繪畫能手”＿想得多，畫得好。
“創意能手”＿想象力強，作品與眾不同。
六、展示作品
請“繪畫能手”展示自己的作品，并說說自己是怎么畫出來的。
請“創意能手”展示自己的作品，并說說自己是怎么想的。
口語交際《我會畫》教學設計 篇3
佚名
一、教學要求
1.能憑借三種圖形想象，畫出新的圖畫，培養學生的創造想象能力和動手能力。
2.能向別人說明自己拼畫的內容和解答別人的詢問，培養學生口語表述和互相交流的能力。
二、教材說明
本課的圖畫分兩大部分，左邊是三個圖形，右邊是由這三個圖形畫成的五幅圖：樹、山、太陽、葵花盤、火車。這是給學生作示范，同時也是啟迪學生畫出更多的東西。
三、教學建議
(一)教具準備
若干彩色的、大小不一的紙片。
(二)教學過程
1.認識圖形。教師逐一出示紙片，讓學生認識這三種圖形。
2.以圖激趣。讓學生觀察課本上由這三種圖形畫出的東西，并說說各畫的是什么。
3.示范啟迪。教師用準備好的幾種紙片再拼畫出2—3個圖形，目的是打開學生的思路。
4.畫畫說說。讓學生自己動手拼拼畫畫，畫好一個，就同桌之間說說各自畫的是什么。鼓勵學生積極開動腦筋，充分發揮想象，比比誰畫得又新又多。
5.交流評比。先在小組里評，小組推選出來的參加全班的交流。交流時要說清楚畫的是什么，好在哪里，為什么要推選它，等等。在交流的過程中可以提問和發表不同的意見。
6.課外延伸
布置學生回家用彩色紙、布塊等制作貼畫，全班還可以在適當的時候進行展評。
口語交際《我會畫》教學設計 篇4
一、教學要求
1.能憑借三角形、圓形、長方形三種圖形畫出圖畫，培養想象能力。
2.能介紹圖畫的內容。
二、教學過程
一、認識圖形
請同學看三種圖形，并告訴同學這些圖形分別是：三角形、圓形、長方形。
二、請同學觀察課本上的圖畫。
提問：這五幅圖各畫的是什么？
三、啟發想象
這些借助簡單的圖形畫出的圖畫多漂亮呀！請同學們想想，用這些圖形不可以畫出什么圖畫？先小組討論請幾個同學把自己說一說，大家幫他們完善，畫出美麗的圖畫�？梢越柚环N圖形畫一幅畫，也可以用兩三種圖形畫成一幅。
四、獨立畫畫，自由交流
請同學根據自己的想象畫一兩幅圖畫。
畫好的同學可以互相交流，彼此提出修改意見。
五、小組交流
每個同學都在小組里談談自己的畫，可以說說自己的畫是哪些圖形畫成的，也可以講講自己畫的內容。
小組中評選出：
“繪畫能手”＿想得多，畫得好。
“創意能手”＿想象力強，作品與眾不同。
六、展示作品
請“繪畫能手”展示自己的作品，并說說自己是怎么畫出來的。
請“創意能手”展示自己的作品，并說說自己是怎么想的。