中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 教案下載 > 語(yǔ)文教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案 > 蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2022-12-30

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)生字新詞,讀準(zhǔn)字音,記住字形,,學(xué)寫四個(gè)生字。

  3、整體感知古詩(shī)描寫的意境。

  【課時(shí)安排】 第一課時(shí)

  【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

  一、導(dǎo)入,解題,讀題

  1、小朋友喜歡背古詩(shī)嗎?誰(shuí)來(lái)背?

  2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。伸出右手食指和老師一起寫課題。(板書 登鸛雀樓)

  這四個(gè)字都是生字,是我們的新朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(標(biāo)拼音)指名讀

  3、(出示圖)鸛雀樓,是我國(guó)著名的風(fēng)景勝地,因?yàn)榻?jīng)常有一種叫鸛雀的鳥兒在樓臺(tái)上休息,所以人們把這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。登,看老師的手勢(shì),明白什么意思嗎?一步一步向上登上鸛雀樓就叫——登鸛雀樓。

  知道意思就會(huì)讀得更好。指名讀課題(登/ 鸛雀樓 ) 齊讀。

  【設(shè)計(jì)意圖  背古詩(shī)導(dǎo)入,揭示課題,理解題意,指導(dǎo)讀準(zhǔn)、讀好。】

  二、讀通古詩(shī)

  1、了解作者 這首詩(shī)是誰(shuí)寫的?王之渙是唐朝的大詩(shī)人,寫了不少著名的詩(shī)。

  2、這首詩(shī)寫了什么?捧好課文紙,聽老師來(lái)讀一讀,聽清老師讀的每個(gè)字的發(fā)音。

  3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子,自由讀讀這首古詩(shī),看著拼音把每個(gè)字讀準(zhǔn)確,多讀幾遍,把每行詩(shī)句讀通順。

  4、這首詩(shī)有的小朋友很熟悉,但要讀準(zhǔn)它,卻不容易。(出示古詩(shī))來(lái)挑戰(zhàn)吧,哪位小朋友愿意來(lái)試試。指名讀,相機(jī)正音 后鼻音   登  更  層

  前鼻音   盡

  邊音    樓 里

  翹舌    入

  齊讀全詩(shī)

  5、去拼音讀

  借助拼音,古詩(shī)讀得很流利。離開了拼音朋友的幫助,(出示去拼音詩(shī))大家還能讀準(zhǔn)嗎?

  (出示)看,你們的讀書聲引來(lái)了兩只小鸛雀。小朋友讀得好,它就帶我們?nèi)サ菢恰N覀冊(cè)賮?lái)讀給它們聽。指名讀。齊讀。

  【設(shè)計(jì)意圖  把古詩(shī)每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)看似簡(jiǎn)單,但操作時(shí)卻不易。前后鼻音、平翹舌音等都是糾正的重點(diǎn)。再加之孩子們先入為主的錯(cuò)誤讀音的影響,課堂上糾偏的教學(xué)就顯得很重要。去拼音讀時(shí),設(shè)計(jì)鸛雀登樓的動(dòng)畫引領(lǐng),意在激勵(lì)學(xué)生學(xué)有所趣,學(xué)有所樂。】

  三、讀懂古詩(shī)

  1、同學(xué)們,詩(shī)人也和我們一樣,去登鸛雀樓,會(huì)看到了什么美景呢?仔細(xì)看看課文紙上的插圖,動(dòng)腦筋想一想,說(shuō)一說(shuō)。(出示課文插圖)

  (出示)站在鸛雀樓上,詩(shī)人看見                          。(生自由練說(shuō))

  2、相機(jī)學(xué)習(xí)一二句

  這是一輪什么時(shí)候的太陽(yáng)?顏色已經(jīng)沒有那么鮮亮、奪目了,這太陽(yáng)是白天就要落山的太陽(yáng)。看,它靠著連綿起伏的群山漸漸、漸漸消失了,這是哪一句詩(shī)描寫的美景?——生:白日依山盡。看到這美景,誰(shuí)再來(lái)讀一讀。齊讀。

  鸛雀樓就坐落在黃河邊。見過(guò)黃河嗎?(生談)(出示黃河圖片)這黃河波濤洶涌,一瀉千里,浩浩蕩蕩向東流入大海,這景象是那么壯觀,那么讓人覺得氣勢(shì)磅礴!此時(shí)你站在鸛雀樓上,一定會(huì)情不自禁地吟誦——指導(dǎo)朗讀“黃河入海流”。

  3、太陽(yáng)漸漸落山,黃河水正滾滾流入大海。現(xiàn)場(chǎng)采訪:站在鸛雀樓頂,看了這么多美景,你的心情怎樣?指導(dǎo)朗讀一二兩句詩(shī)。

  聽老師來(lái)讀一讀,小朋友輕輕閉上眼,讓這一幅幅美好的畫面浮現(xiàn)在腦海中。看到了嗎?讓我們一邊讀一邊想象這美好的畫面吧。   

  4、相機(jī)機(jī)學(xué)習(xí)三四句。

  看到這么美的景色,如果想看到更遠(yuǎn)更多的風(fēng)景,就要再登上一層樓,所以詩(shī)人告訴我們——(出示,引讀)欲窮千里目,更上一層樓。

  是呀,只有站得高才能望得遠(yuǎn)呀,所以詩(shī)人這樣告訴我們——(出示,齊讀)欲窮千里目,更上一層樓。

  【設(shè)計(jì)意圖  課文配有插圖,以圖學(xué)詩(shī)是一種比較有效的方法。出示插圖,讓孩子們觀察圖上的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在鸛雀樓上看到些什么?創(chuàng)設(shè)情境,利用畫面幫助學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境,進(jìn)一步在頭腦中呈現(xiàn)畫面,從而達(dá)到有感情地誦讀。】

  四、讀好古詩(shī)

  1、小朋友們讀得真棒,愿意跟老師合作讀一讀嗎?

  我們一起讀題目,然后張老師一行,你們一行,注意要合作愉快,注意聽清老師讀詩(shī)時(shí)的節(jié)奏、音調(diào)。白日——依—山—盡,(生接——)    欲窮——千—里—目,(生接——)

  2、還是這樣的合作方式,只是我讀的聲音低,你們讀的聲音高,如何?

  這樣的合作是不是更有趣,男女生合作一次,行么?

  3、就像這樣,全班同學(xué)一起來(lái)一遍吧。齊讀

  5、古詩(shī)咱們讀了這么多遍,能背下來(lái)嗎?指名背 齊背

  【設(shè)計(jì)意圖  對(duì)一年級(jí)學(xué)生而言,古詩(shī)的節(jié)奏和韻味要在模仿老師一遍遍的誦讀中體會(huì)、感悟,用師生合作的方式,既有趣又讓學(xué)生初步讀好古詩(shī)水到渠成。】

  五、指導(dǎo)寫字

  1、(出示)瞧,這課的生字來(lái)和小朋友們打招呼了,大家能把它們讀正確嗎?

  雀  樓  依  入  欲   窮  目   更

  字音讀準(zhǔn)還要把它寫漂亮!

  2、(出示)入 更

  比較 入和哪個(gè)字很像,又有什么地方不一樣呢?人 撇高捺低,入 撇低捺高,不能弄錯(cuò)。看老師來(lái)寫這個(gè)字。師黑板范寫 入(撇捺要舒展開)

  更 也有撇捺,撇是豎撇,寫時(shí)要先豎后撇,捺從上往下穿過(guò)撇。師黑板范寫 更

  學(xué)生 入 更 各描紅一個(gè),臨寫一個(gè),寫這兩個(gè)字,要注意撇捺的變化。

  3、(出示)欲 目

  欲 怎樣記欲這個(gè)字呢?是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字(用拆部件的方法來(lái)記這個(gè)字)

  怎樣才能寫好看呢?左右等寬,谷的一捺要變成點(diǎn),哦,字寶寶很有禮貌,它懂得謙讓,把地方讓出來(lái)寫右邊的欠。

  目  怎么寫,同學(xué)們要好好體會(huì),相信你們會(huì)寫得很好。

  學(xué)生 欲 目各描紅一個(gè),臨寫一個(gè)。

  4、學(xué)生在習(xí)字紙上練寫

  5、投影反饋,相機(jī)評(píng)價(jià),再寫完寫好剩下的。

  【設(shè)計(jì)意圖  學(xué)寫的4個(gè)生字,指導(dǎo)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同,指導(dǎo)范寫兩個(gè),放手觀察兩個(gè)。寫字教學(xué)中力求講評(píng)結(jié)合,把寫好字落到實(shí)處。】

  【教學(xué)理念】《登鸛雀樓》這首詩(shī)簡(jiǎn)短,淺顯,孩子們很熟悉,從小就耳濡目染,有的甚至已經(jīng)熟讀成誦了。但是否能把古詩(shī)的每個(gè)字讀準(zhǔn),讀好,這是這節(jié)課著力要解決的,糾偏看似簡(jiǎn)單,其實(shí)比其它訓(xùn)練更重要。現(xiàn)在講究基于兒童的古詩(shī)教學(xué),而這堂課還要基于這次教學(xué)的兒童,二年級(jí)的教材用一年級(jí)學(xué)生上,許多生字的讀音更要扎實(shí)強(qiáng)化。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還要充分利用課文插圖、反復(fù)朗讀體會(huì)等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考,設(shè)身處地,幫助學(xué)生入情入境,讓文字所代表的客觀事物的圖像,在學(xué)生腦海里明晰出現(xiàn),讓學(xué)生真切感知那種美好的情境。

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)4個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)本課生字。朗讀、背誦課文。

  課前準(zhǔn)備

  本課生字卡片,朗讀課文錄音帶

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程 

  一、談話提示課題

  同學(xué)們還記得黃河嗎?它是我國(guó)第二大河。從青海省流出,經(jīng)過(guò)四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū),在山東流入渤海。在黃河流過(guò)的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓,叫鸛雀樓。(板書部分課題:鸛雀樓)一千多年前的一個(gè)傍晚,詩(shī)人王之渙登上這座樓,看到遠(yuǎn)處太陽(yáng)正在慢慢地落下,樓下滔滔的黃河水奔流東去,興奮不已,寫下了一首詩(shī)(板書“登”完成課題)《登鸛雀樓》。

  齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“登”字。

  這座樓后來(lái)被黃河水沖毀,但是這首詩(shī),卻一直受到人們的喜愛。

  二、范讀課文

  三、自學(xué)課文。教師巡視指導(dǎo)

  要求:

  1.借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順。

  2.畫出本課要求掌握和要求認(rèn)識(shí)的字,讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

  四、檢查自學(xué)情況

  1.認(rèn)讀生字。

  樓 入 窮 目 更 層

  登 鸛 雀 依

  2.朗讀課文。(指名朗讀,齊讀)

  五、了解課文大意,指導(dǎo)朗讀

  1.登上鸛雀樓,詩(shī)人看到了什么?(指導(dǎo)看圖:遠(yuǎn)處,太陽(yáng)靠近山頭,慢慢地落下去。樓下,黃河水奔騰著,流向大海。

  2.讀詩(shī)句:

  白日/依山/盡,

  黃河/入海/流。

  教師示范讀出夕陽(yáng)夕下、河水滔滔的情境,再學(xué)生反復(fù)練讀。

  3.眼前的景象吸引著、鼓舞著詩(shī)人,他想怎么樣?讀第三、四行。

  教師講解:詩(shī)人想看到更遠(yuǎn)的景物,就對(duì)自己說(shuō),我應(yīng)該再上一層樓。知道這是為什么嗎?(聯(lián)系登高活動(dòng),明白站得高,才能看得遠(yuǎn)。)

  4指名讀:

  欲窮/千/里目,

  更上/一/層樓。

  5.朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀。

  六、識(shí)字、寫字指導(dǎo)

  入:與“人”、“八”比較。組詞:入口、出入、進(jìn)入。

  窮:上邊是穴寶蓋兒,寫法與寶蓋不同。

  目:比“日”多一橫。

  更:第一筆橫較短,是間為扁“日”,第六筆長(zhǎng)撇頂在橫中,直穿“日”后撇向左下方,捺起筆在“日”的左下方,撇捺要平衡。

  層:外面是“尸字頭,里面是“云”字。

  樓:左窄右寬。右邊“米、女”上下各半。“米”最后一筆是捺,“女”第一筆是撇點(diǎn),最后一筆橫稍長(zhǎng),托起上部,組詞訓(xùn)練。

  七、抄寫生字(完成課后練習(xí)2)

  八、復(fù)習(xí)生字,鞏固練習(xí)

  1.認(rèn)讀生字(包括要認(rèn)識(shí)的字)。

  2.練習(xí)背誦。

  以個(gè)人、小組、全班等形式練習(xí)背誦。

  3.完成課后練習(xí)3。◆ 

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:理解課文。

  教學(xué)目標(biāo) :1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、初步理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)涵的哲理。

  教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、導(dǎo)入  新課。

  1、小朋友們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī),誰(shuí)能背給大家聽聽?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。

  2、板書課題。

  指名拼讀"登",要求讀后后鼻音。教學(xué)登字頭,指名拼讀"鸛"。

  3、解題。

  登,是登上的意思。鸛雀是一種鳥兒,樣子像鶴。在山西省永劑縣有一座樓,常有鸛雀停留在上面休息,所以人們稱這座樓叫"鸛雀樓"。

  登鸛雀樓,就是登上鸛雀樓。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙。有一天,王之渙登上鸛雀樓,看到了落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,就寫下了這首詩(shī)。

  二、初讀課文。

  1、投影出示課文內(nèi)容,學(xué)生借助拼音讀通課文。

  2、范讀。

  三、理解詩(shī)句。

  學(xué)習(xí)一、二行。

  1、指名讀,理解意思。

  2、出示課文圖,設(shè)置情境:一天傍晚,詩(shī)人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看,這氣勢(shì)多么壯觀。詩(shī)人在黃鶴樓上看到了什么?(太陽(yáng)、青山、黃河)這輪傍晚的太陽(yáng)就要落下去了,它會(huì)怎樣落下去呢?課文中哪個(gè)次是"靠著"的意思。(依)

  引導(dǎo)學(xué)生理解"盡",再演示太陽(yáng)落山的情景,幫助學(xué)生理解。

  指名說(shuō)詩(shī)句的意思。

  傍晚,一輪太陽(yáng)挨著群山緩緩沉落,滔滔的黃河水奔騰咆哮著向大海流去。

  3、看圖想象,有感情地朗讀。

  學(xué)習(xí)三、四行

  1、詩(shī)人登上鸛雀樓,看到這一雄偉壯觀的景象,他會(huì)想些什么呢?

  2、指名讀三四行。

  3、理解:欲:想要。窮:窮盡。千里目:就是看到了更遠(yuǎn)的地方。更:再。

  4、指名說(shuō)詩(shī)句的意思。

  想要看到更遠(yuǎn)的地方,必須登上高一層樓。

  練說(shuō)全詩(shī)的意思。

  四、總結(jié)課文。

  1、齊讀課文。

  2、討論:詩(shī)人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作,會(huì)是什么樣子,他可能講些什么?這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情,學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?

  五、作業(yè) 。

  朗讀課文,背誦課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)生字書寫。

  教學(xué)目標(biāo) :學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn) :生字書寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)。

  1、出示生字:登,指名分析字形,說(shuō)說(shuō)偏旁名稱。

  2、指名背誦課文。

  二、教學(xué)生字詞。

  1、出示生字,指名讀。

  2、引導(dǎo)用生字組詞。

  樓(樓層高樓樓房鐘樓)

  依(依靠依依依山傍水)

  盡(盡頭用盡盡力窮盡)

  入(進(jìn)入入門出入)

  窮(窮盡貧窮窮苦)

  3、教學(xué)字形。

  指名分析字形,說(shuō)說(shuō)記憶方法。

  講解"欲、登、樓"的筆順。

  4、指導(dǎo)書寫。

  5、學(xué)生描紅。

  三、課堂練習(xí)。

  1、讀一讀,抄寫。

  山白日千里目

  海黃河一層樓

  2、根據(jù)詩(shī)意說(shuō)出詩(shī)句。

  滔滔的黃河水向大海流去。

  傍晚的太陽(yáng)靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。

  要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

  再登上一層樓。

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解古詩(shī)的大意,知道個(gè)別詞的意思。

  2、學(xué)習(xí)吟唱古詩(shī),感受古詩(shī)的韻律美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、flash

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)吟唱古詩(shī)。

  活動(dòng)難點(diǎn):初步理解古詩(shī)的大意,知道個(gè)別詞的意思。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示鸛雀樓的圖片

  師:小朋友們,你們?cè)趫D片上看到了什么?

  師:噢,看到了一座塔樓。其實(shí),這座塔樓有一個(gè)很好聽的名字叫鸛雀樓。很久以前,有一位叫王之渙的詩(shī)人,他登上了這座鸛雀樓,看到了很美麗的景色,于是就寫下了這首古詩(shī)《登鸛雀樓》。

  2、欣賞古詩(shī)

  師:詩(shī)人到底看到了什么樣的景色才可以寫下這么美的古詩(shī)呢?我們一起來(lái)聽一聽這首古詩(shī)吧!

  二、理解古詩(shī)大意

  1、出示落日?qǐng)D片,理解詩(shī)句“白日依山盡”。

  師:從圖片上你看到了什么?那太陽(yáng)是怎樣落下去的呢?

  師:太陽(yáng)挨著大山慢慢地落下了。詩(shī)人看到這個(gè)畫面,于是就寫下了“白日依山盡”這句詩(shī)句。出示詩(shī)句“白日依山盡”。

  2、出示黃河圖片,理解詩(shī)句“黃河入海流”。

  師:現(xiàn)在你又看到了什么?

  師:這條河叫黃河,黃河流啊流,流到大海中去了。詩(shī)人看到這個(gè)畫面,于是就寫下了“黃河入海流”。出示詩(shī)句“黃河入海流”。

  2、理解詩(shī)句“欲窮千里目,更上一層樓”。

  師:現(xiàn)在詩(shī)人站在鸛雀樓的底樓,但是他想要看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景。那他該怎么辦呢?(走到更高的樓層上,就能看到更高更遠(yuǎn)的風(fēng)景了。)出示詩(shī)句“欲窮千里目,更上一層樓

  三、幼兒吟唱古詩(shī)

  1、欣賞吟唱

  師:這么好聽的古詩(shī),我們跟著音樂一起來(lái)念一念吧!

  2、認(rèn)字吟唱:根據(jù)出示的文字吟唱古詩(shī)

  3、動(dòng)作表現(xiàn)

  師:現(xiàn)在我邀請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下古詩(shī)的內(nèi)容。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)

  四、結(jié)束總結(jié)

  師:古詩(shī)里“欲窮千里目,更上一層樓”就是說(shuō)只有站得高才能看得遠(yuǎn)。今天回家有一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你們回家問問爸爸媽媽在我們的生活中哪里可以用到這句話的好嗎。 

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  (一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題。

  1.指名背誦《夜宿山寺》。

  2.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》(板書課題)

  (1)簡(jiǎn)介作者。(板書:王之渙)

  (2)釋題。鸛雀樓,舊址在山西省永濟(jì)縣。因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”,樓共三層。一天,詩(shī)人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩(shī)。指名說(shuō)出題目的意思。(將學(xué)生引入詩(shī)境)

  (二)理解詞句的意思。

  1.學(xué)生默讀詩(shī)句,查字典理解詞語(yǔ),并結(jié)合詞義自己小聲說(shuō)出每句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,對(duì)每個(gè)詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),再調(diào)整一下順序,把意思連起來(lái)。

  2.小組討論。

  3.全班交流。

  4.指其中一組講給其它小組聽。

  5.小組內(nèi)互講。(以上學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力)

  第一、二句:理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn),在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入海”是說(shuō)明“流”的方向。說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

  第三、四句:理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思?說(shuō)出這兩句詩(shī)的意思。

  (三)反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

  1.默讀思考:這首詩(shī)主要寫什么?(登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人看到的?哪些詩(shī)句的內(nèi)容是詩(shī)人的想法?詩(shī)人看到了什么?(板書:白日 盡 黃河 流)

  2.出示投影,教師指圖描述。(這就是鸛雀樓。一天傍晚,詩(shī)人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢(shì)壯麗的景色:夕陽(yáng)靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去。)

  3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面。

  4.小組內(nèi)互相描繪。(培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力)

  5.教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層。這是詩(shī)人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢(shì)壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩(shī)人有怎樣的想法呢?(要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要再上一層樓)詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,寫出了“欲窮千里目,更上一層樓”的千古名句,告訴人們一個(gè)什么道理?(板書:站得高看得遠(yuǎn))這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人一種怎樣的精神?

  6.指讀全詩(shī),進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。

  7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊(yùn)含著“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的哲理,至今常常被人們所引用。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會(huì)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。)

  (四)指導(dǎo)朗讀、背誦

  1.感情朗讀全詩(shī)。(自由練讀,同座互讀互評(píng),指名讀,大家評(píng))

  2.小結(jié)。

  3.背誦全詩(shī)。

  (五)識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫。

  (六)總結(jié)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)你有什么收獲?(適時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)人奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的精神。)

  (七)完成課后3、4題。

  七、布置作業(yè) 

  預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文,注意字的讀音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  設(shè)計(jì)理念:語(yǔ)文教學(xué)突出學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過(guò)鮮明的圖畫入手,創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造氣氛,主動(dòng)探求知識(shí),采用直觀教學(xué)、情境教學(xué)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。而后由圖入文,圖文結(jié)合,不斷理解文字傳達(dá)的意境。最后通過(guò)有感情地朗誦,漸入佳境,在讀中思、在讀中想、讀中悟,直至最后融情于景,感悟其哲理。

  知識(shí)目標(biāo):

  1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

  2、學(xué)生有感情的朗讀課文,并能聲情并茂地背誦課文。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。

  能力目標(biāo):在本課學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、自學(xué)能力、邏輯思維能力、朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化,善于在生活中體驗(yàn)的學(xué)習(xí)熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫4個(gè)字,并且要認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),確定本課的難點(diǎn)為通過(guò)朗讀及背誦課文,讓學(xué)生感受要想看到美麗的風(fēng)景就要登高遠(yuǎn)望。

  本節(jié)課運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀,既突出了重點(diǎn),又突破了難點(diǎn),從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  教學(xué)過(guò)程:

  課前交流:

  1、自我介紹。你還想知道什么?

  2、師:老師平時(shí)最喜歡背古詩(shī)了,你喜歡嗎?你都知道哪些古詩(shī)?

  學(xué)生背一背自己知道的古詩(shī)。

  師:同學(xué)們的知識(shí)真豐富,會(huì)這么多的古詩(shī),今天我們一起再學(xué)習(xí)一首古詩(shī)喜歡嗎?

  上課:

  一、導(dǎo)入

  1、今天我們一起學(xué)習(xí)的古詩(shī)題目是《登鸛雀樓》,下面老師要把詩(shī)題寫到黑板上,你可要睜大眼睛看。板書:登鸛雀樓   唐   王之渙

  看(指詩(shī)題)這就是詩(shī)的題目,下面的“唐”指唐朝,王之渙是詩(shī)人的名字,也就是說(shuō)這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人王之渙寫的。齊讀詩(shī)題。

  圖片出示詩(shī)人圖片,這就是王之渙。

  有一天,王之渙登上一座樓之后,看到將要落山的太陽(yáng)和奔騰的黃河,想了很多,就寫下了這首有名的——《登鸛雀樓》。這就是鸛雀樓,它位于山西省永濟(jì)縣的黃河岸邊,傳說(shuō)有一種叫鸛雀的鳥兒常在樓上休息,所以叫鸛雀樓。看到這座樓,你覺得它怎么樣?(高、大)

  二、初步感知,學(xué)習(xí)生字

  (一)看書初識(shí)課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、看書44頁(yè)。看這就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩(shī),她有4行,數(shù)一數(shù)每行有幾個(gè)字?(5個(gè))很多古詩(shī)都是這個(gè)樣子的。誰(shuí)會(huì)讀這首詩(shī)?請(qǐng)你來(lái)讀一讀。

  2、在這首詩(shī)中你都認(rèn)識(shí)哪些字?學(xué)生匯報(bào)。

  還有哪些字讀起來(lái)有困難,把它圈出來(lái),借助拼音讀一讀,再給同桌讀一讀。

  學(xué)生讀詩(shī)自學(xué)生字。

  4、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀(帶拼音)。(自己讀、指名讀、齊讀)

  出示去掉拼音的詞語(yǔ)。(指名讀、小老師帶讀)

  5、出示會(huì)認(rèn)字認(rèn)讀。“樓、白、盡、黃、河、入、流、千、里、更、層、目”(先給同桌讀一讀、小考官指學(xué)生讀)

  7、把生字寶寶送回詩(shī)中。出示標(biāo)出生字的詩(shī)句。(齊讀)

  (二)指導(dǎo)節(jié)奏

  1、同學(xué)們讀的真帶勁,老實(shí)也想讀一讀。聽老師讀,聽我讀的跟你讀的有什么不一樣?

  師一句一句讀,讓學(xué)生指出每一句中的不同。(停頓、重音)

  完整讀全詩(shī)。

  2、你自己試著讀一讀。指名讀。

  課間操

  三、簡(jiǎn)單理解詩(shī)意

  教學(xué)一、二句古詩(shī)。

  1、看看45頁(yè)圖。你看到鸛雀樓了嗎?把樓搬到黑板上。現(xiàn)在你就是詩(shī)人,看看圖,讀讀詩(shī),想一想:登上樓以后會(huì)看到什么?

  2、學(xué)生匯報(bào)

  在交流過(guò)程中相機(jī)地板畫:山、太陽(yáng)。

  在詩(shī)中詩(shī)人是怎么說(shuō)太陽(yáng)的?“白日”出示圖片幫助學(xué)生理解“白日”的意思。連起來(lái)說(shuō):站在樓上看到傍晚的太陽(yáng)漸漸落山了。

  3、我們?cè)跇巧线看到了黃河,板畫:黃河。出示黃河水的圖片。

  黃河流向了遠(yuǎn)方,詩(shī)人在詩(shī)中告訴了我們,黃河流到大海里去了。齊讀“黃河入海流”

  4、出示全景圖片:看太陽(yáng)漸漸落山了,黃河奔騰著向遠(yuǎn)方流去,景色多美呀!讓我們美美的再讀前兩句詩(shī)。(指名朗讀)

  教學(xué)三、四句古詩(shī)。

  1、詩(shī)人站在樓上看到了這么美的景色,可是他要想看到更遠(yuǎn)更美的景色,該怎么辦呢?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):站高些、再上一層樓……)

  2、是呀,只有站得高,看到的美景才會(huì)更多,所以詩(shī)人發(fā)出感嘆:“欲窮千里目,更上一層樓”,誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句詩(shī)。指名讀

  3、連讀全詩(shī)。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、同學(xué)們讀的真好。詩(shī)中還有4個(gè)會(huì)寫字要和我們交朋友呢!

  出示“白、入、千、目”  認(rèn)讀

  2、你認(rèn)為在這4個(gè)字中哪個(gè)字最難記?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的。

  學(xué)生交流記字方法:日+′=白     日+-=目   十+′=千   “入”跟“人”和“八”長(zhǎng)的很像。

  你能給它找個(gè)詞語(yǔ)朋友嗎?

  3、和生字交朋友,不僅要認(rèn)識(shí)他們,還要會(huì)寫。下面就讓我們一起寫一寫吧。

  學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意哪些地方。

  4、在這些字中哪個(gè)字最難寫?指導(dǎo)“入”字,范寫,學(xué)生書空。

  學(xué)生自己練習(xí)。展示學(xué)生作品,評(píng)議。

  五、小結(jié)

  能和大家一起上課老師真高興。這節(jié)課你高興嗎?你學(xué)到了什么?

  五、作業(yè):

  回家把這首詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽。

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  《登鸛雀樓》教學(xué)反思

  “誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。”

  古詩(shī)的學(xué)習(xí),對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是讓他們用想象的翅膀去理解詩(shī)中的意思,去體驗(yàn)詩(shī)中的情感,從而感受語(yǔ)言的美。

  在教學(xué)古詩(shī)《登鸛雀樓》一課時(shí),我借助文中的插圖引導(dǎo)學(xué)生入情入境。課文插圖能夠幫助學(xué)生身臨其境,真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時(shí),我通過(guò)讓學(xué)生觀察插圖,說(shuō)說(shuō)圖中的景色。接著再通過(guò)用簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生上臺(tái)畫出此時(shí)太陽(yáng)的位置,讓學(xué)生形象感知到傍晚夕陽(yáng)慢慢落山的美麗景色,更進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。在教學(xué) “黃河入海流”時(shí),我首先讓學(xué)生看文中的圖,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀景象的資料,最后讓他們用一些詞來(lái)形容黃河。通過(guò)觀察插圖,交流相關(guān)資料,展開想象,學(xué)生腦海中不知不覺就有了詞語(yǔ),如有的學(xué)生會(huì)用“滔滔、滾滾、壯觀、有氣勢(shì)“等簡(jiǎn)單的詞來(lái)形容黃河,在學(xué)生腦海里黃河的壯觀景象會(huì)越來(lái)越明晰,通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì),從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢(shì)。在這樣感悟內(nèi)化,有感情地朗讀便水到渠成了。“只有站得高才能看得更遠(yuǎn)”這是這首古詩(shī)中要闡明的道理。體會(huì)古詩(shī)所蘊(yùn)含的道理是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),我先指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考,設(shè)身處地。讓學(xué)生形象地感知詩(shī)人站得越高,看得越遠(yuǎn)。再讓學(xué)生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的經(jīng)歷。這時(shí)學(xué)生的積極性頗高,從而感悟出古詩(shī)所蘊(yùn)含的“站得高,看得遠(yuǎn)”的道理,知道了要想取得更大的進(jìn)步,還要不斷努力。

  我通過(guò)這樣的教學(xué)使詩(shī)中的畫面和詩(shī)人的感情在學(xué)生的腦海中“活“起來(lái),從而喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的意境。這樣,通過(guò)學(xué)生自身的探索、體驗(yàn),學(xué)生在不知不覺中已突破了這個(gè)難點(diǎn)。

  古詩(shī)教學(xué)三步走——《登鸛雀樓》教學(xué)反思

  《登鸛雀樓》是一首五言絕句,記敘了作者登上鸛雀樓的所見所思。我分以下三步走:

  一、借插圖初步讀懂古詩(shī)

  課文配有插圖,以圖激趣是一種比較有效的方法。于是在課始,我出示了插圖,讓孩子們觀察圖上的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)從圖上看到些什么?再多遍誦讀古詩(shī),讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己結(jié)合圖從詩(shī)中讀懂些什么?并告之從哪里讀懂得。這樣一個(gè)環(huán)節(jié),不僅培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、思考習(xí)慣,同時(shí)也比較清晰地了解了孩子們掌握知識(shí)的程度與水平,方便后面的教學(xué)。一部分孩子很敏銳,他們從圖和古詩(shī)中很快就明白了詩(shī)人登高望遠(yuǎn),看到了太陽(yáng)落下,看到黃河滾滾流入大海。從孩子們的回答看出,孩子們雖小,但不乏有思考分析的能力,當(dāng)然不全面,體悟的不深刻,但是,良好的開端等于成功的一半,有了前面的整體把握,加之后面的細(xì)細(xì)體會(huì),一定會(huì)有不小的收獲。我表?yè)P(yáng)了孩子們,同時(shí),告訴他們,以后碰到古詩(shī),可以先讀讀古詩(shī),再看看圖,再讀讀古詩(shī),這樣就能慢慢弄懂古詩(shī)寫的是什么內(nèi)容了。

  二、析字義詳細(xì)了解詩(shī)意

  析字義詳細(xì)了解詩(shī)意,這一步是很關(guān)鍵的,對(duì)于古詩(shī)的真正理解,必須從字面上去逐字把握。我出示了古詩(shī),然后從題目開始,讓孩子們進(jìn)行理解。我對(duì)孩子們說(shuō):反復(fù)讀讀,逐字理解,允許你們猜,看誰(shuí)猜得準(zhǔn)!沒有了壓力,孩子們顯然很興奮,從題目開始,在我的提示下,通過(guò)反復(fù)讀,逐一“猜”著。每一次我的肯定,都給他們帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力。就這樣,我們就在課堂上猜著,然后又將句子的意思逐一拼裝,詩(shī)意逐漸變得明朗,每一個(gè)孩子都像是打了勝仗的勇士,課堂充滿了激情。為了鞏固詩(shī)意在孩子們心中的印象,我們又玩起了“詩(shī)意大比拼”的游戲,還是照老規(guī)矩,六個(gè)小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組能將意思說(shuō)得更完整,可以加以自己的語(yǔ)言,只要合情合理都可以。班上總共也只有33個(gè)孩子,所以,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與不是難題。最后,又讓同桌進(jìn)行了過(guò)關(guān),每個(gè)孩子都完整地將詩(shī)意說(shuō)一遍。

  三、講背景體會(huì)思想感情

  光理解了詩(shī)意,不繼續(xù)深入,孩子們很難將“欲窮千里目,更上一層樓”與人生哲理聯(lián)系起來(lái)。于是,我給孩子們介紹了詩(shī)人當(dāng)時(shí)寫詩(shī)的背景。然后引導(dǎo)孩子們將后兩句與學(xué)習(xí)等聯(lián)系起來(lái),有什么啟發(fā)?孩子們逐步感悟,意識(shí)到了詩(shī)人的寬大襟懷,也明確了今后為人、學(xué)習(xí)等應(yīng)積極向上。

  《登鸛雀樓》教學(xué)反思

  周五在管驛街小學(xué)參加了中心組活動(dòng),我有幸執(zhí)教了《登鸛雀樓》一課,和大家一起探討低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)的方法。

  在剛接到張老師的上課通知時(shí),我真的很茫然。對(duì)于一年級(jí)的古詩(shī)教學(xué),教師應(yīng)如何把握教學(xué)重點(diǎn)?對(duì)于詩(shī)意的理解要把握怎樣的度?……很多的問題都讓我感到困惑。這次在課上所運(yùn)用的教學(xué)過(guò)程,是我經(jīng)過(guò)多次請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,修改了很多次才確定下來(lái)的。雖然課上還有很多不如意的地方,但是我卻從中收獲了很多。下面就先說(shuō)說(shuō)我的收獲吧。

  一、教學(xué)以識(shí)字為主

  對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是識(shí)字,文本是識(shí)字的載體,識(shí)字是文本的依托。在教學(xué)中不能孤立的把識(shí)字和理解文本分開,但也不能重文本輕識(shí)字。在第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我設(shè)計(jì)了隨文識(shí)字,邊理解詩(shī)意邊識(shí)字。但是課堂容量太大,學(xué)生要全部接受有一定困難。而且在學(xué)習(xí)之前,大部分孩子已經(jīng)會(huì)讀會(huì)背這首詩(shī)了,詩(shī)中的許多生字也認(rèn)識(shí),如果大密度的學(xué)習(xí),會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在這節(jié)課上,我先讓孩子們自己讀詩(shī),給他們展示的機(jī)會(huì),對(duì)于課前學(xué)習(xí)予以肯定;然后讓他們將生字對(duì)照拼音對(duì)號(hào)入座自學(xué)生字,再以“老師考考你們”為由引入生字的認(rèn)讀,從帶拼音到去拼音的詞語(yǔ)認(rèn)讀,再到單個(gè)字的認(rèn)讀,難度一層層加深;最后把“生字寶寶送回詩(shī)句中”,生字回文,做到在詩(shī)句中準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。在認(rèn)讀生字的過(guò)程中,我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生“自己認(rèn)讀”“指名讀”“小老師帶讀”“我當(dāng)小考官”等多種形式的活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

  二、設(shè)計(jì)情景,以圖代講

  一年級(jí)的孩子第一次真正地接觸古詩(shī),如果枯燥的逐字逐句理解詩(shī)意,學(xué)生一定會(huì)對(duì)古詩(shī)失去興趣。在教學(xué)理解詩(shī)意一環(huán)節(jié)時(shí),我設(shè)計(jì)了隨詩(shī)人一起登上“鸛雀樓”的情景,先讓學(xué)生觀察書上的插圖,然后在黑板上畫出看到的:山、太陽(yáng)、黃河等,并結(jié)合多媒體出示圖片,幫助學(xué)生悟詩(shī)意,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀詩(shī)句。由于低年級(jí)的學(xué)生還以形象思維為主,所以在這部分的教學(xué)中,我以圖畫吸引學(xué)生的興趣,避免了枯燥的講解,在觀察中發(fā)現(xiàn),在圖畫中理解、悟情。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,教學(xué)效果較好。

  三、寫字教學(xué)不容忽視

  識(shí)字與寫字是不容分割的,在識(shí)字的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確、工整的書寫生字,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。對(duì)于本課的四個(gè)會(huì)寫字,我從識(shí)記字形、擴(kuò)詞運(yùn)用、指導(dǎo)書寫等幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。在指導(dǎo)書寫時(shí)以學(xué)生觀察、老師范寫、學(xué)生書空、練寫、展示一順序進(jìn)行,抓重點(diǎn)字指導(dǎo)。

  以上幾點(diǎn)是在備課、上課的過(guò)程中,總結(jié)出來(lái)的點(diǎn)滴啟示。當(dāng)然,在這節(jié)課中更有許多值得我反思的地方:

  1、生字教學(xué)中,只是一味的注重過(guò)程與形式,而忽略了學(xué)生真正的需要。這首詩(shī)中“盡”“欲”“更”等字比較難讀,學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)。在教學(xué)之前沒有充分的預(yù)設(shè),致使學(xué)生讀音不準(zhǔn)。此處可以改為:在出示帶拼音的詞語(yǔ)時(shí),這幾個(gè)字制作成點(diǎn)擊變色,讓學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)讀或拼讀。

  2、在檢查生字認(rèn)讀過(guò)程中,單個(gè)學(xué)生展示機(jī)會(huì)較少,沒有做到“每生必會(huì)”。

  3、對(duì)于詩(shī)句朗讀指導(dǎo),我計(jì)劃以“讀準(zhǔn)字音——讀出節(jié)奏——讀出語(yǔ)感”這一過(guò)程進(jìn)行,但其中節(jié)奏朗讀指導(dǎo)一環(huán)沒有收到效果。此環(huán)節(jié)我以教師范讀,學(xué)生發(fā)現(xiàn)、模仿為主,逐句進(jìn)行指導(dǎo)。耗費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng),但是沒有強(qiáng)調(diào)停頓節(jié)奏,導(dǎo)致學(xué)生的朗讀沒有提高。

  4、寫字教學(xué)進(jìn)行的不扎實(shí)。本課的四個(gè)生字學(xué)生已有了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),應(yīng)把重點(diǎn)放在如何把字寫規(guī)范上。但在教學(xué)中為了突出記字方法的多樣,在教學(xué)“白”時(shí)耗費(fèi)了大量時(shí)間。使寫字環(huán)節(jié)顯得很匆忙,而且沒有抓住重點(diǎn)。雖然預(yù)設(shè)中是指導(dǎo)“入”的書寫,但在課堂上,欠缺教學(xué)機(jī)智,完全依從學(xué)生的思路,沒有準(zhǔn)確的把握重點(diǎn),使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不高。

  5、不能有效地組織課堂教學(xué)。這一點(diǎn)也是我最值得反思的。教學(xué)中缺少教師應(yīng)有的沉穩(wěn),只是注意了教學(xué)的過(guò)程,而不能關(guān)注所有的學(xué)生。課堂是老師的課堂,課堂更是學(xué)生課堂。只有過(guò)程,而學(xué)生沒有參與或沒有完全參與,都不能算是有效的課堂。在以后的教學(xué)中,要逐步鍛煉自己駕馭課堂的能力,更加有效的組織課堂教學(xué)。一年級(jí)孩子正是習(xí)慣養(yǎng)成的階段,有效的組織教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。

  一節(jié)課的教學(xué),雖然失誤頻頻,但是我卻感到欣喜,因?yàn)橛惺д`才會(huì)從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我相信在一次次的磨練中,我會(huì)學(xué)到更多。

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)目標(biāo) :

   1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到“站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,朗讀、背誦課文。

  教學(xué)步驟 :

  一、導(dǎo)入  新課。

  1.出示鸛雀樓的圖片,問:你們看這是什么?你們覺得怎樣?教師簡(jiǎn)介鸛雀樓:鸛雀樓舊址在山西省的永濟(jì)縣。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面,所以叫做鸛雀樓。樓一共三層,在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河,是當(dāng)?shù)氐拿麆佟L拼形恢脑?shī)人叫做王之渙,他登上這座鸛雀樓后感慨萬(wàn)分,寫下了千古傳誦的詩(shī)章:《登鸛雀樓》(板書課題)那么,詩(shī)人登上了鸛雀樓看到了什么?感到了什么呢?

  2.(放課件)看圖,聽錄音,整體感知。

  二、借助拼音自讀古詩(shī)。

  1.自由讀,畫出生字和不明白的地方。

  2.出示生詞卡片,檢查生字讀音。

  3.指名讀古詩(shī),正音。

  三、理解詩(shī)句意思。

  1.自由讀古詩(shī),讀后想想:

  (1)詩(shī)人登上鸛雀樓看到了什么?(白日依山盡,黃河入海流)

  (2)看到眼前的景象,詩(shī)人想到了什么?(欲窮千里目,更上一層樓)

  2.小組討論、交流上述問題。

  3.質(zhì)疑、解疑,重點(diǎn)理解:

  目:看。欲:想要。窮:盡。

  4.說(shuō)說(shuō)“欲窮千里目,更上一層樓”有什么道理。

  結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,幫助學(xué)生理解:只有站得高,才能望得遠(yuǎn),要奮發(fā)向上,不斷進(jìn)取。

  四、指導(dǎo)朗讀、背誦。

  1.聽課文錄音,體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和重音。

  2.指名讀,集體評(píng)議。

  3.同桌互背。

  4.情境體驗(yàn):把自己裝扮成詩(shī)人,看圖吟誦古詩(shī)。

  五、分析字形,指導(dǎo)書寫。

  1.學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,自己分析字形。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo):

  入:與“人”的區(qū)別。

  窮:部首是“穴”(穴寶蓋)

  3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫。

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  教學(xué)背景:

  一年級(jí)學(xué)生剛接觸古詩(shī),可以說(shuō)是初入門徑。而古詩(shī)很講究意境及其韻味,老師如果在教學(xué)古詩(shī)時(shí)進(jìn)行繁復(fù)冗長(zhǎng)的講說(shuō),必將影響孩子們的學(xué)習(xí)興趣,因此,我在教學(xué)這首古詩(shī)時(shí),把古詩(shī)教學(xué)著眼點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)情景上,從搜集的資料入手,通過(guò)多媒體展示,以激起學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生真切地去感受詩(shī)人的情感。取得了良好的效果。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字,初步理解字義和詩(shī)句。

  能力目標(biāo):理解領(lǐng)悟詩(shī)意,學(xué)會(huì)有感情地朗讀古詩(shī)。

  情感目標(biāo):想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景,感知詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的道理

  教學(xué)難點(diǎn):  體會(huì)最后兩行詩(shī)句所蘊(yùn)含的“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”這一深刻的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)片段:

  教學(xué)《登鸛雀樓》一課時(shí),我是這樣導(dǎo)入的:

  師:老師知道小朋友喜歡畫畫,現(xiàn)在老師也來(lái)畫一幅畫。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我畫的是什么?

  師:誰(shuí)能根據(jù)這幅畫編一個(gè)故事或一段話?

  生:一天傍晚,一位老爺爺來(lái)到黃河岸邊看風(fēng)景。他看到黃河兩岸的花兒都開了,非常美麗。

  師:你編得真好!像個(gè)小作家一樣!老師也想編一段,行嗎?

  師:在我國(guó)唐朝,有一位大詩(shī)人,名叫王之渙。

  師:課前老師讓你們搜集王之渙的詩(shī)歌,你們做到了嗎?(生匯報(bào))師:一天傍晚,王之渙來(lái)到黃河岸邊,他看到夕陽(yáng)挨著群山慢慢落下,滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩(shī)人感到,這里的景色太美了!這時(shí),詩(shī)人還想看更遠(yuǎn)的景色,只可惜站在這里看不到。小朋友,你能想個(gè)辦法讓詩(shī)人王之渙看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎?

  生:可以用望遠(yuǎn)鏡!

  師:這是個(gè)好辦法,不過(guò)那時(shí)候還沒有發(fā)明望遠(yuǎn)鏡呢!

  生:可以登上旁邊那座樓!

  師(把詩(shī)人畫到鸛雀樓頂層):我們來(lái)試試,哇!真的看到了!那誰(shuí)知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢?

  生:因?yàn)檎镜酶呔涂吹眠h(yuǎn)。

  師:你說(shuō)得太好了!詩(shī)人王之渙登上鸛雀樓后,他明白了:只有站得高才能望得遠(yuǎn)。于是就寫了一首詩(shī),題目就叫:《登鸛雀樓》。這所詩(shī)寫了什么內(nèi)容呢?讓我們一起來(lái)聽聽。(教師范讀)

  理解詩(shī)中意境時(shí)我這樣安排教程:

  師:老師開始朗讀了,請(qǐng)各位小評(píng)委注意聽!

  生(鼓掌):給老師打一百分!

  師:謝謝同學(xué)們!大家為什么給老師打滿分?

  生:因?yàn)槔蠋熥x得很好!

  師:好在哪兒?

  生:老師的聲音很響亮。

  生:老師有的地方讀得快,有的地方讀得慢,“白日”連起來(lái),“依山盡”讀得很慢,“黃河”這兒又停了一下,“入海流”每一個(gè)字都讀得很重。“欲窮千里目”聲音最高,“更上一層樓”這一句讀得一個(gè)字比一個(gè)字高,就象在上樓梯一樣。

  師:聽得多仔細(xì)!沒想到老師的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了!

  師:現(xiàn)在我們跟著詩(shī)人來(lái)看看“白日依山盡”是一番什么樣的景象。出示師收集的課件資料。

  畫面一:多美的景象呀!你們知道這是什么時(shí)候的太陽(yáng)嗎?課文中稱傍晚的太陽(yáng)叫什么?那么這行詩(shī)句,該讀得快些還是讀得慢些?哪位小朋友愿意來(lái)試試?(個(gè)別讀,小組讀)

  師:除了看到夕陽(yáng)下山的美景,詩(shī)人還看到了什么景象?(黃河)

  黃河水進(jìn)入大海又是一番什么樣的景象呢?請(qǐng)看——

  畫面二:(敘述:奔騰咆哮的黃河水、滾滾南來(lái),一直匯入浩瀚無(wú)涯的大海。真是“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”呀!)多么壯觀的場(chǎng)面!你們能用朗讀來(lái)表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢(shì)嗎?

  師:這就是詩(shī)人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望,所見到的景色。(板書:看)。美麗的夕陽(yáng),連綿起伏的群山,壯麗的黃河!讓我們把上下兩行詩(shī)句連起來(lái)好好地讀讀。(師生齊讀)

  師:小朋友,詩(shī)人還想再看到遠(yuǎn)一點(diǎn)的壯觀景色,他怎么做呢?對(duì),上樓,想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,就要更上一層樓。那么書上哪幾行講的就是這個(gè)意思呢?一起找出來(lái)。(齊讀三、四句)。

  師:小朋友,這兩行詩(shī)句就是詩(shī)人在鸛雀樓上所想到的,(板書——想:)它告訴我們一個(gè)深刻的道理,誰(shuí)知道呢?(只有站得高,才能看得遠(yuǎn)。)(板書:登高望遠(yuǎn))這是詩(shī)人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。這是一句催人上進(jìn)的句子。那么該怎么讀才能讀出它的積極向上的精神來(lái)?(生讀,師評(píng))

  反思:在教學(xué)古詩(shī)《登鸛雀樓》一課時(shí),我先指導(dǎo)學(xué)生觀察版畫,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考,設(shè)身處地。讓學(xué)生形象地感知詩(shī)人站得越高,看得越遠(yuǎn)。再來(lái)我借助課外資料的演示引導(dǎo)學(xué)生入情入境,使學(xué)生身臨其境,真切感知那種美好的情境。如學(xué)習(xí)“白日依山盡”時(shí),我通過(guò)媒體演示,讓學(xué)生感知到傍晚夕陽(yáng)慢慢落山的美麗景色,進(jìn)一步理解了“白日依山盡”。在教學(xué) “黃河入海流”時(shí),我讓學(xué)生通過(guò)媒體觀看黃河奔騰入海的壯觀景象,通過(guò)借助課外資料充實(shí)課內(nèi)知識(shí),從而真切感受到黃河水流進(jìn)大海的那種磅礴氣勢(shì),進(jìn)而感受到 “只有站得高才能看得更遠(yuǎn)”這首古詩(shī)中要闡明的道理。

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)要求  

  1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)4個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)  

  學(xué)會(huì)本課生字。朗讀、背誦課文。

  課前準(zhǔn)備  

  本課生字卡片,朗讀課文錄音帶

  教學(xué)時(shí)間 

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程   

  一、談話提示課題 

  同學(xué)們還記得黃河嗎?它是我國(guó)第二大河。從青海省流出,經(jīng)過(guò)四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū),在山東流入渤海。在黃河流過(guò)的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓,叫鸛雀樓。(板書部分課題:鸛雀樓)一千多年前的一個(gè)傍晚,詩(shī)人王之渙登上這座樓,看到遠(yuǎn)處太陽(yáng)正在慢慢地落下,樓下滔滔的黃河水奔流東去,興奮不已,寫下了一首詩(shī)(板書“登”完成課題)《登鸛雀樓》。

  齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“登”字。

  這座樓后來(lái)被黃河水沖毀,但是這首詩(shī),卻一直受到人們的喜愛。

  二、范讀課文

  三、自學(xué)課文。教師巡視指導(dǎo)

  要求:

  1.借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順。

  2.畫出本課要求掌握和要求認(rèn)識(shí)的字,讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

  四、檢查自學(xué)情況

  1.認(rèn)讀生字。

  樓 入 窮 目 更 層

  登 鸛 雀 依

  2.朗讀課文。(指名朗讀,齊讀)

  五、了解課文大意,指導(dǎo)朗讀

  1.登上鸛雀樓,詩(shī)人看到了什么?(指導(dǎo)看圖:遠(yuǎn)處,太陽(yáng)靠近山頭,慢慢地落下去。樓下,黃河水奔騰著,流向大海。

  2.讀詩(shī)句:

  白日/依山/盡,

  黃河/入海/流。

  教師示范讀出夕陽(yáng)夕下、河水滔滔的情境,再學(xué)生反復(fù)練讀。

  3.眼前的景象吸引著、鼓舞著詩(shī)人,他想怎么樣?讀第三、四行。

  教師講解:詩(shī)人想看到更遠(yuǎn)的景物,就對(duì)自己說(shuō),我應(yīng)該再上一層樓。知道這是為什么嗎?(聯(lián)系登高活動(dòng),明白站得高,才能看得遠(yuǎn)。)

  4指名讀:

  欲窮/千/里目,

  更上/一/層樓。

  5.朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀。

  六、識(shí)字、寫字指導(dǎo)

  入:與“人”、“八”比較。組詞:入口、出入、進(jìn)入。

  窮:上邊是穴寶蓋兒,寫法與寶蓋不同。

  目:比“日”多一橫。

  更:第一筆橫較短,是間為扁“日”,第六筆長(zhǎng)撇頂在橫中,直穿“日”后撇向左下方,捺起筆在“日”的左下方,撇捺要平衡。

  層:外面是“尸字頭,里面是“云”字。

  樓:左窄右寬。右邊“米、女”上下各半。“米”最后一筆是捺,“女”第一筆是撇點(diǎn),最后一筆橫稍長(zhǎng),托起上部,組詞訓(xùn)練。

  七、抄寫生字(完成課后練習(xí)2)

  八、復(fù)習(xí)生字,鞏固練習(xí)

  1.認(rèn)讀生字(包括要認(rèn)識(shí)的字)。

  練習(xí)背誦。

  以個(gè)人、小組、全班等形式練習(xí)背誦。

  3.完成課后練習(xí)3。

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:理解課文。

  教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、初步理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)涵的哲理。

  教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、小朋友們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī),誰(shuí)能背給大家聽聽?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。

  2、板書課題。

  指名拼讀"登",要求讀后后鼻音。教學(xué)登字頭,指名拼讀"鸛"。

  3、解題。

  登,是登上的意思。鸛雀是一種鳥兒,樣子像鶴。在山西省永劑縣有一座樓,常有鸛雀停留在上面休息,所以人們稱這座樓叫"鸛雀樓"。

  登鸛雀樓,就是登上鸛雀樓。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王之渙。有一天,王之渙登上鸛雀樓,看到了落山的太陽(yáng),奔騰的黃河,就寫下了這首詩(shī)。

  二、初讀課文。

  1、投影出示課文內(nèi)容,學(xué)生借助拼音讀通課文。

  2、范讀。

  三、理解詩(shī)句。

  學(xué)習(xí)一、二行。

  1、指名讀,理解意思。

  2、出示課文圖,設(shè)置情境:一天傍晚,詩(shī)人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看,這氣勢(shì)多么壯觀。詩(shī)人在黃鶴樓上看到了什么?(太陽(yáng)、青山、黃河)這輪傍晚的太陽(yáng)就要落下去了,它會(huì)怎樣落下去呢?課文中哪個(gè)次是"靠著"的意思。(依)

  引導(dǎo)學(xué)生理解"盡",再演示太陽(yáng)落山的情景,幫助學(xué)生理解。

  指名說(shuō)詩(shī)句的意思。

  傍晚,一輪太陽(yáng)挨著群山緩緩沉落,滔滔的黃河水奔騰咆哮著向大海流去。

  3、看圖想象,有感情地朗讀。

  學(xué)習(xí)三、四行

  1、詩(shī)人登上鸛雀樓,看到這一雄偉壯觀的景象,他會(huì)想些什么呢?

  2、指名讀三四行。

  3、理解:欲:想要。 窮:窮盡。 千里目:就是看到了 更遠(yuǎn)的地方。更:再。

  4、指名說(shuō)詩(shī)句的意思。

  想要看到更遠(yuǎn)的地方,必須登上高一層樓。

  練說(shuō)全詩(shī)的意思。

  四、總結(jié)課文。

  1、齊讀課文。

  2、討論:詩(shī)人登高觀景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作,會(huì)是什么樣子,他可能講些什么?這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的思想感情,學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?

  五、作業(yè)。

  朗讀課文,背誦課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)生字書寫。

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn):生字書寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、出示生字:登,指名分析字形,說(shuō)說(shuō)偏旁名稱。

  2、指名背誦課文。

  二、教學(xué)生字詞。

  1、出示生字,指名讀。

  2、引導(dǎo)用生字組詞。

  樓(樓層 高樓 樓房 鐘樓)

  依(依靠 依依 依山傍水)

  盡(盡頭 用盡 盡力 窮盡)

  入(進(jìn)入 入門 出入)

  窮(窮盡 貧窮 窮苦)

  3、教學(xué)字形。

  指名分析字形,說(shuō)說(shuō)記憶方法。

  講解"欲、登、樓"的筆順。

  4、指導(dǎo)書寫。

  5、學(xué)生描紅。

  三、課堂練習(xí)。

  1、讀一讀,抄寫。

  山 白日 千里目

  海 黃河 一層樓

  2、根據(jù)詩(shī)意說(shuō)出詩(shī)句。

  滔滔的黃河水向大海流去。( )

  傍晚的太陽(yáng)靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。( )

  要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。( )

  再登上一層樓。( )

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  作者:佚名    轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù):79

  讀《登鸛雀樓》

  學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》很熟悉,絕大部分人已經(jīng)能夠熟練背誦了。但是我想,他們的“熟練”僅僅是一種機(jī)械地背誦而已,對(duì)于古詩(shī)的意思極其蘊(yùn)含其中的道理還沒有弄明白。而這一點(diǎn),正是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

  要突破這一難點(diǎn),再現(xiàn)詩(shī)歌的意境是關(guān)鍵。葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):“作者胸有境,入境始于親。”如何再現(xiàn)詩(shī)歌意境,走進(jìn)詩(shī)歌意境呢?課本中有精美的插圖,詩(shī)句描寫的情景,借助圖畫再現(xiàn)了出來(lái),使內(nèi)容變得形象生動(dòng)。那么在教學(xué)時(shí),我們應(yīng)充分利用插圖,幫助學(xué)生讀悟詩(shī)意。我們可以從分析景物入手,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的意境——夕陽(yáng)西沉,漸漸沒入連綿的群山,黃河奔騰,匯入浩瀚的大海。在反復(fù)朗讀中,可引導(dǎo)學(xué)生抓住“依、盡、入、流”等字,讓“白日依山而盡,黃河向海而流”成為一幅鮮明而完整的運(yùn)動(dòng)畫面定格在學(xué)生的腦海里,然后讓他們說(shuō)說(shuō)寫景詩(shī)句的意思,我想就不會(huì)太難了。這里,教師也可結(jié)合學(xué)生的回答輔以一些簡(jiǎn)筆畫,以幫助學(xué)生進(jìn)一步建立語(yǔ)言表象,體會(huì)作者開闊的視野、寬廣的胸懷。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生去品讀“欲窮千里目,更上一層樓”的深遠(yuǎn)蘊(yùn)蓄,感受意境中詩(shī)人所表達(dá)的感情。這里的教學(xué),我想可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)展開。相信每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有“登高”的經(jīng)歷,教師可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己站在高處的體會(huì),從而感悟古詩(shī)所蘊(yùn)含的“站得高,看得遠(yuǎn)”的深刻哲理。 那么,把這個(gè)道理運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)上就是說(shuō)要想取得更大的進(jìn)步,還得不斷努力。這里的感悟也可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的課文《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看海》以及成語(yǔ)“學(xué)無(wú)止境、一往無(wú)前”等來(lái)體會(huì)。這樣,不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),更幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用、積累語(yǔ)言。 請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。本站(第一范文)地址是:www.jcsycorp.com

  詩(shī)歌描繪的美好意境是無(wú)窮的,留給我們的回味更是無(wú)盡的。突然記起師范時(shí)學(xué)《古代文學(xué)》,老師介紹歐陽(yáng)修的《六一詩(shī)話》中“狀難寫之景,如在目前;含不盡之意,見于言外”這一句。在教中再學(xué)古詩(shī),對(duì)此有了更深刻的體會(huì)。每首古詩(shī)都是一個(gè)完整的統(tǒng)一體,每首古詩(shī)都有它獨(dú)特的意境。很多時(shí)候,詩(shī)真的是只可意會(huì),不能言傳。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是很難體會(huì)這首古詩(shī)的藝術(shù)感染力的。現(xiàn)在我們所能做的就是引導(dǎo)他們感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,引發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的情感體驗(yàn)。我想,隨著他們年齡的增長(zhǎng),閱歷的豐富,他們對(duì)此詩(shī)的感悟一定可以“更上一層樓”。

  本文轉(zhuǎn)載自

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、識(shí)字8個(gè)

  2、寫字3個(gè),認(rèn)識(shí)新筆畫學(xué)習(xí)筆順,先里頭后封口。

  3、背誦

  教學(xué)重點(diǎn):

  “山”的書寫,背誦《登鸛雀樓》

  教學(xué)難點(diǎn) :

  認(rèn)字

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)法、圖示法

  學(xué)習(xí)方法:

  討論法、自學(xué)法、想象法

  教具:

  圖片、識(shí)字卡、小黑板

  學(xué)具:

  生字卡、識(shí)字卡、10個(gè)*卡

  導(dǎo)學(xué)步驟:

  導(dǎo)學(xué)步驟 老師 學(xué)生

  導(dǎo)課

  授新

  讀詩(shī)

  認(rèn)字

  寫字

  談話:十月一日國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,咱們班的小朋友都去旅游 了好多地方,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),今天老師帶大家去游一個(gè)好地方。

  板書《登鸛雀樓》

  放錄音:《登鸛雀樓》

  出示黑板 古詩(shī)

  指導(dǎo)讀

  師范讀

  指導(dǎo)畫出會(huì)認(rèn)的字

  檢查的字

  出示生字

  1、山

  2、日

  抽生畫“太陽(yáng)的形狀”

  學(xué)習(xí)筆畫:先里頭,后封口

  師用文具盒演示:

  先進(jìn)入,后關(guān)門。

  3、板書“目”

  抽生畫“眼睛”

  小結(jié):以后有機(jī)會(huì)去鸛雀樓看一看。 抽生說(shuō)

  齊讀課題

  整體感悟

  畫出節(jié)奏

  生自由讀,小組讀,選出好的生表演讀

  生畫出會(huì)認(rèn)的字

  同桌互認(rèn)

  給卡片排隊(duì)

  同桌說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字

  生用△畫出來(lái)

  生觀察圖:中間高,兩邊低

  口頭組詞

  生畫

  口頭組詞、說(shuō)話

  生討論寫法

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  執(zhí)教:安徽省灘溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙遠(yuǎn)利

  評(píng)析:特級(jí)教師 胡淑芳

  設(shè)計(jì)理念

  語(yǔ)文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學(xué)生要通過(guò)讀、想、議、畫、比、寫等形式,主動(dòng)地探求知識(shí),進(jìn)入古詩(shī)的意境。教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生全程積極參與,在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得。

  教學(xué)目標(biāo) 

  1 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

  2 在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上,體會(huì)“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理,學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。

  3 有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解詩(shī)句含義,想像詩(shī)句描寫的景象,體會(huì)詩(shī)人的思想感情,。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、幻燈、畫紙,彩筆

  教學(xué)過(guò)程 

  (一)導(dǎo)入  新課,破題質(zhì)疑

  1師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說(shuō)說(shuō)自己想要提出的問題和對(duì)題目的理解。

  2簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙。

  3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。

  (二)初讀古詩(shī),整體感知

  1借助工具書,讀準(zhǔn)生字字音。

  2自由朗讀古詩(shī),結(jié)合課文插圖,從字面上初步理解詩(shī)句的意思。

  3啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法,解釋字的意義。

  4在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。

  5師配音范讀,學(xué)生思考:哪兩句詩(shī)是寫景的?哪兩句詩(shī)是寫作者的感想的?

  (三)精讀詩(shī)句,悟意明理

  1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī),畫出詩(shī)的節(jié)奏和重音。

  白日/依山盡,黃河/入海流。

  欲窮/千里目,更上/一層樓。

  2自由讀。

  3指名讀。

  4電腦課件出示填空題,學(xué)生填空。

  ①詩(shī)句中表示動(dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流)。

  ②詩(shī)句中表示顏色的詞有(白、黃)。

  ③詩(shī)句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層)。

  5分小組討論詩(shī)句中所描寫的景色。

  6根據(jù)詩(shī)意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處?夕陽(yáng)、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置?畫好再涂上顏色。

  7幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫,師生結(jié)合詩(shī)句共同點(diǎn)評(píng)。

  8出示多媒體課件,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂聲中,學(xué)生閉目遐想,老師用語(yǔ)言描述詩(shī)的境境。

  9啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠?shī)句中所表達(dá)的思想和自己對(duì)這首詩(shī)的體會(huì),分組上臺(tái)比賽,看哪一組的同學(xué)說(shuō)得精彩。

  (四)總結(jié)全文,拓展廷伸

  1指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩(shī)。

  2拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來(lái)。

  3師小結(jié)。

  【評(píng)點(diǎn)】

  該教學(xué)設(shè)計(jì)理念新穎,注重創(chuàng)新思維、想像能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程 始終把學(xué)生放在主體地位,采用讀、想、議、畫、寫等靈活多變的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件激發(fā)情趣,拓展思維,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

蘇教版二上 17.《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 詩(shī)意的喚醒案例:(二年級(jí)的《登鸛雀樓》)(通用13篇)

    (導(dǎo)入和初讀環(huán)節(jié)完成后)師:讀詩(shī)讀詩(shī)光讀還不行,還要邊讀邊想。現(xiàn)在老師讀,你們邊聽邊想,你仿佛看到了什么?(老師開始讀第一句:白日依山盡,邊讀,音樂想起,隨著音樂老師整個(gè)上身以及伸展的雙臂邊隨著畫面緩緩下落,一遍結(jié)束又接...

  • 《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)示例(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.能用自己喜歡的方法去認(rèn)字,鞏固看拼音識(shí)字的能力。2.讀詩(shī)體會(huì)這首古詩(shī)的節(jié)奏和韻味美,理解古詩(shī)的意思并會(huì)背誦。3.認(rèn)識(shí)本課的八個(gè)生字,學(xué)會(huì)筆畫“豎折”,并學(xué)寫“山、日”。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.能借助拼音認(rèn)字讀古詩(shī)。...

  • 《登鸛雀樓》格律參考(通用15篇)

    教學(xué)目標(biāo): 1.能用自己喜歡的方法去認(rèn)字,鞏固看拼音識(shí)字的能力。2.讀詩(shī)體會(huì)這首古詩(shī)的節(jié)奏和韻味美,理解古詩(shī)的意思并會(huì)背誦。3.認(rèn)識(shí)本課的八個(gè)生字,學(xué)會(huì)筆畫“豎折”,并學(xué)寫“山、日”。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.能借助拼音認(rèn)字讀古詩(shī)。...

  • 《登鸛雀樓》教案(通用17篇)

    教學(xué)內(nèi)容:九年制小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《登鸛雀樓》教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望”的道理。教學(xué)重難點(diǎn):1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。...

  • 《登鸛雀樓》對(duì)比閱讀的答案(精選12篇)

    走進(jìn)文言文,浸潤(rùn)其中,涵詠體味,提升審美能力,增長(zhǎng)人生智慧。文言文閱讀需要在順利翻譯的基礎(chǔ)上理解全文內(nèi)容,體味古人表達(dá)的思想和情感。要想快速提高語(yǔ)文閱讀能力,需要同學(xué)們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練的。...

  • 登鸛雀樓教學(xué)設(shè)計(jì)(精選17篇)

    課題:登鸛雀樓教材簡(jiǎn)析:這首膾炙人口的詩(shī)為唐代著名的邊塞詩(shī)人王之渙所作。詩(shī)雖短小,但內(nèi)容卻很豐富。整首詩(shī)氣勢(shì)恢弘,意境高遠(yuǎn)。前兩句寫了作者登樓時(shí)見到的雄偉壯麗的景色。后兩句由景生情,抒發(fā)了作者高瞻遠(yuǎn)矚、蓬勃向上的情懷。...

  • 7登鸛雀樓(精選12篇)

    教案示例1教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.從朗讀詩(shī)句中體會(huì)到“站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,朗讀、背誦課文。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入新課。...

  • 評(píng)張麗萍老師執(zhí)教的《登鸛雀樓》一課(精選13篇)

    作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):95評(píng)張麗萍老師執(zhí)教的《登鸛雀樓》一課常熟市石梅小學(xué)曹麗秋生活中有很多景象都美得使人只能意會(huì)而不能言傳。...

  • 《登鸛雀樓》課堂實(shí)錄(精選16篇)

    (一)圖畫導(dǎo)入,了解詩(shī)意師:老師知道小朋友喜歡畫畫,上課前老師畫一幅畫。(師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出高山、黃河、夕陽(yáng)、鸛雀樓、詩(shī)人,每畫一種,都讓學(xué)生說(shuō)出畫的是什么。...

  • 《登鸛雀樓》說(shuō)課設(shè)計(jì)(精選12篇)

    說(shuō)教材《登鸛雀樓》是蘇教版國(guó)標(biāo)本二年級(jí)上冊(cè)的第17課,作者王之渙,詩(shī)的前兩句寫景,后兩句抒發(fā)感想。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)方面:學(xué)會(huì)本課生字、新詞;有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。...

  • 《登鸛雀樓》習(xí)題(精選13篇)

    班級(jí) 姓名 一、看拼音,寫詞語(yǔ)。 bái rì huánɡ hé ɡāo shān dà hǎiqiónɡ rén má què lóu fánɡ yù yào二、比一比,再組詞。...

  • 語(yǔ)文《登鸛雀樓》教學(xué)反思(精選10篇)

    小學(xué)語(yǔ)文版語(yǔ)文教材根據(jù)母語(yǔ)的習(xí)得規(guī)律,體現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是主體能動(dòng)把語(yǔ)言內(nèi)化為自己語(yǔ)言的過(guò)程。針對(duì)語(yǔ)文課的語(yǔ)言學(xué)習(xí),應(yīng)是教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書,當(dāng)然是用"心"讀書而不是用"嘴"讀,然后把語(yǔ)言加以內(nèi)化為自己的東西,同時(shí)接受課文的思想感...

  • 《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇)

    設(shè)計(jì)理念:語(yǔ)文教學(xué)突出學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過(guò)鮮明的圖畫入手,創(chuàng)設(shè)情景,營(yíng)造氣氛,主動(dòng)探求知識(shí),采用直觀教學(xué)、情境教學(xué)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代...

  • 《 登 鸛 雀 樓 》(精選14篇)

    設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文教學(xué)要求突出學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學(xué)生要通過(guò)讀、想、議、畫、比、寫等形式,主動(dòng)地探求知識(shí),進(jìn)入古詩(shī)的意境。教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生全程積極參與,在探究活動(dòng)中達(dá)到自悟自得。...

  • 登鸛雀樓教案(通用17篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、初步理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。3、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),書寫部分生字。教學(xué)重點(diǎn):1、正確、流利、有感情地朗讀。2、初步理解詩(shī)的意境及蘊(yùn)含的哲理。...

  • 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案
主站蜘蛛池模板: 奇米四色中文综合久久 | 国产极品粉嫩馒头一线天av | 免费视频a级毛片免费视频 精品欧美一区二区久久久 国产精一品亚洲二区在线播放 | 精品欧洲AV无码一区二区三区 | 欧美第1页 | 一区二区三区国产亚洲网站 | 黄色一极视频 | 无码亚洲成A∧人片在线播放 | 老中医吮她的花蒂和奶水视频播放 | 国产精品视频播放 | 一级毛片免费高清视频 | 极品国产精品 | 日本高清网色 | 日本一区二区精品 | 亚洲精品人人 | 日韩精品卡1卡二卡3卡四卡 | 好好的日在线视频观看 | 久久久久九九九九 | 欧美日韩一区国产 | 3bmm在线观看视频免费 | 免费一级做a爰片久久毛片无遮挡 | 国产精口品美女乱子伦高潮 | 久久精品精品久久 | 国产精品理人伦一区二区三区 | 亚洲黄色精品视频 | 熟妇人妻中文a∨无码 | 激情999 | 日韩精品成人一区 | 国产亚洲婷婷香蕉久久精品 | 国产一级又黄 | av在线播 | 涩色在线视频 | 无码国产精品成人 | 欧美亚洲另类在线观看 | 精品国产欧美一区二区 | www.久久色 | 熟妇人妻午夜寂寞影院 | 国产成人自拍小视频 | 国产精品久久久久久久久久久新郎 | 国产精品99久久久久久小说 | 在线观看日韩国产 |