古詩誦讀:絕句（精選2篇）

古詩誦讀:絕句 篇1

　　教學目的：

　　1、會認“絕、遲、融、燕、江”5個字。

　　2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3、通過誦讀古詩，感受春天里大自然界中萬物復蘇，和諧美好的景象。

　　教學重點：

　　1、會認“絕、遲、融、燕、江”5個字。

　　2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學難點：

　　通過誦讀古詩，感受春天里大自然界中萬物復蘇，和諧美好的景象。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　三、 啟發談話，導入新課

　　1、教師啟發談話：

　　同學們，春天來了自然界的景物會發生怎樣的變化？聽音樂，你想到了什么？

　　春天是溫暖的，是充滿生機的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來學習一首《絕句》。

　　2、板書課題

　　這首短小的絕句極其生動地描繪了美麗如畫的春天的景色。快讓我們來聽聽詩人是怎樣歌頌贊美春天的。

　　四、 初讀課文，讀正確，讀流利。

　　1、 教師范讀，使學生整體感受，激起興趣。

　　2、 自己試讀課文。

　　3、 對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準字音。

　　4、 出示生字卡，開火車讀生字。

　　三、  細讀課文，讀懂詩句。

　　1、 你一定想把這首詩讀給同學們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句）

　　2、 指名學生讀詩句。

　　（請讀的好的學生配上音樂再讀一讀）

　　你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么？

　　（這首詩的前兩句，畫出了由春日、春風、江山、花草構成的闊遠而明麗的春景。詩的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動一靜，相應成趣，充滿了生機勃勃而又安寧恬適的春天氣息。）

　　3、 男、女生進行比賽，看誰讀的好。

　　四、朗讀背誦，體會感情。

　　5、 指導學生背誦古詩。

　　會背這首古詩了嗎？先自己試一試吧。

　　6、 指名學生背誦。

　　7、 分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。

　　8、 集體背誦古詩。

　　五、課外延伸，注重積累。

　　3、 你還收集了哪些和春天有關的故事？背給同學們聽聽吧。

　　4、 多么迷人春天，你也可以當當小詩人或是小作家，說幾句贊美春天的詩句吧。

　　板書設計：

　　絕 句

　　杜甫

　　遲 日 江 山 麗，

　　春 風 花 草 香。

　　泥 融 飛 燕 子，

　　沙 暖 睡 鴛 鴦。

古詩誦讀:絕句 篇2

　　古詩誦讀   絕句

　　教學目標 1、 能根據拼音讀準“絕、遲、泥、睡”4個生字的字音，并能在古詩的語言環境中正確認讀。

　　2、 能跟著錄音或老師的范讀，正確朗讀古詩。能背誦古詩。

　　3、 在老師的指導下，大致了解古詩的內容。

　　教學重點和難點 1、 學習古詩中4個生字，正確朗讀古詩。能背誦古詩。

　　2、 在老師的指導下，大致了解古詩的內容。

　　教具學具 錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片

　　教學過程 一、談話引入，揭示課題。

　　1、學生用一個詞或一句話介紹一下自己眼中的春天。

　　2、交流，教師小結：是啊，春天的景色是如此絢麗多姿，怪不得千百年來，無數的文人寫下了許多贊美春天的詩篇。今天我們就來學習唐朝大詩人杜甫的一首《絕句》。

　　板書：絕句

　　3、 學習生字：絕

　　指名讀生字，再給“絕”組詞

　　4、 簡單介紹“絕句”：“絕句”是古時候一種詩的體裁，一般一首是四句。

　　5、 齊讀課題。

　　二、初讀古詩，讀正讀順，學習生字。

　　1、聽教師配樂感情朗讀古詩。

　　2、教師出示古詩，學生自由讀古詩，要求學生先圈出自己認識的字，不認識的字根據拼音試著拼讀。

　　3、指名學生朗讀古詩。提醒：“融”的讀音

　　4、學習生字：遲、泥、睡。

　　提醒：“遲”的第四筆是點，不是捺；“睡”的右邊部分“垂”的筆順，并注意“橫”的長短，可以用聲音的高低來表示，如：長的橫聲音響一點，跟老師書空。

　　5 把生字放回到古詩中，同桌互相讀一讀，聽一聽。

　　6、 男女生對讀、齊讀。

　　三、了解詩意，激發情感，感情朗讀。

　　1、師再次配樂朗讀古詩，學生閉上眼睛，展開想象，你仿佛看見了什么？或聽見了什么？又或聞到了什么？

　　2、學生自由交流。

　　3、教師對照古詩，逐句描述詩中美景：春天來了，陽光普照大地，清風拂面，送來了白花的芬芳，帶來了青草的清香。河灘上、溪岸邊，冰雪融化了，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，正在銜泥筑巢呢！水暖了，沙子也隨之溫暖起來，美麗的鴛鴦相依相偎，靜靜地睡著了。啊，多么明媚的春光啊！

　　4、感情朗讀古詩。

　　（1）這么美的景色，誰能通過朗讀展現出來？

　　學生比賽讀古詩，師生一起評一評。

　　（2）表演讀古詩。

　　5、合作繪畫，進入詩境。

　　小組分工合作簡筆畫“春景圖”。學生可以根據詩意展開，也可以加上自己想象，并在旁邊加上一個詞或一句詩作為主題。

　　四、鞏固生字，嘗試背誦。

　　1、游戲鞏固所學生字。

　　游戲一：聽音取卡片。教師選讀生字，學生取出相應卡片高高舉起，齊讀。

　　游戲二：叫號認讀。

　　游戲三：字寶寶回家。出示古詩填空，請學生從黑板上取下適當的字，貼入古詩的空白處。

　　（     ）句

　　唐   杜甫

　　（    ）日江山（    ），

　　春風花草（      ）。

　　（     ）融飛燕子，

　　沙暖（    ）鴛鴦。

　　2、兩人合作，表演朗誦古詩，并嘗試背誦。

　　五、小結全文，布置作業。

　　1、教師總結：和煦的春風，綻放的白花，如茵的草地，濃郁的花香，詩人杜甫用簡簡單單的幾筆勾勒出了春景的絢麗，加上銜泥筑巢的燕子，悠閑自得的鴛鴦，更顯出了春天的勃勃生機。我們反復朗讀著古詩，仿佛也沉醉在這迷人的春天中。

　　2、描寫春天的詩歌還有很多，請同學們以小組為單位，搜集一些制作成小報，張貼在教室的學習園地中，大家一起來欣賞。 

　　教學板書