我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【設(shè)計(jì)理念】
2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！全國各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創(chuàng)設(shè)情景，重現(xiàn)當(dāng)年的狂歡情景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，滲透處理信息和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確識(shí)記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、申奧成功的錄像帶。
2、制作多媒體教學(xué)課件。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面。
二、觀看錄像，渲染氣氛
1、提出要求，仔細(xì)觀察錄象，看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情。
2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當(dāng)時(shí)歡樂的情景的？
2、再讀課文，爭(zhēng)取把字音讀正確，句子讀通順。
3、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生說說識(shí)記生字方法：
識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，如：
轉(zhuǎn)──傳軍──揮蘿──鑼陸──擊
用──擁包──抱專──磚楊──揚(yáng)目──淚
其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。
四、范讀課文，體會(huì)情感
1、教師有感情地朗讀課文。
2、你從老師的朗讀課文中，能體會(huì)到什么？
3、說說自己此時(shí)的心情，請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文。
五、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容
1、指名朗讀，評(píng)議讀的情況.在評(píng)議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀：
⑴天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。
⑵中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
⑶喜訊傳來，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會(huì)到什么？
3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場(chǎng)面。出示句子，自己有感情地朗讀。
“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
4、自由讀課文
在小組內(nèi)比賽，評(píng)出小組內(nèi)的“朗讀能手”。
5、出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評(píng)出班內(nèi)“朗讀能手”。
6、老師聽了大家的朗讀，非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了！（師生齊讀課文）
六、再讀課文，質(zhì)疑問難
同桌互相讀課文，說說自己讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？對(duì)還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。
七、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集舉辦奧運(yùn)會(huì)的圖片，說說我國的體育健兒所取得的成績。
2、說說自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會(huì)出力。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)課
同學(xué)們搜集了我國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個(gè)同學(xué)向大家介紹。
二、展示資料，蘊(yùn)育情感
1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。
2、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀看。
3、看了這些資料，你最想說的一句話是什么？
三、識(shí)字闖關(guān)比賽
1、把生字卡片，制作成金牌形狀，開火車讀，并組詞，誰讀的準(zhǔn)，誰就闖過第一關(guān)。
2、課件出示
鑼鼓喜訊不約而同聚集揮動(dòng)擁抱流淌
奧林匹克擊掌
3、自讀，同桌互讀。
4、指名讀，都對(duì)的就闖過第二關(guān)。
5、補(bǔ)充閱讀資料，鞏固識(shí)字效果
課件出示識(shí)字閱讀資料：
歡樂的夜晚
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來，聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場(chǎng)，歡慶申奧成功。此刻，世紀(jì)壇成為歡樂的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場(chǎng)，人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過長久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合；濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中國民族史冊(cè)上光輝一頁。從天安門廣場(chǎng)到亞運(yùn)村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動(dòng)，彩旗紛飛，歌聲飛揚(yáng)。這個(gè)美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。
⑴自由讀。
⑵在小組內(nèi)讀，評(píng)出組中的優(yōu)勝者。
⑶組內(nèi)選手，參加班內(nèi)賽讀，能正確流利地讀出來的學(xué)生就闖過第三關(guān)。
凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。
四、引導(dǎo)觀察，書寫生字
1、課件出示“擁、抱、揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么？指名說說。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。
2、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
練習(xí)“京”和“互”
3、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。
4、展示書寫情況，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出“小小書法家”
五、語文實(shí)踐活動(dòng)
為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目的】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)課文中的感情，能夠讀出氣勢(shì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握本課的生字，能夠正確書寫。
【用具準(zhǔn)備】
教學(xué)課件，有關(guān)申奧情況的介紹。
【教學(xué)設(shè)想】
這篇課文是介紹了申奧成功時(shí)的情景，課文語言較少，但每一句都包含著深情，教學(xué)前可讓學(xué)生搜集有關(guān)這方面的資料，初步了解申奧的情況，其次在課堂上展示申奧的圖象片段，讓學(xué)生通過看當(dāng)時(shí)的情景了解人民當(dāng)時(shí)的心情，而通過這一情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生的感受頗深，對(duì)課文的理解也更為透徹，讀出感情則變的容易。對(duì)于生字可以結(jié)合舊字加以認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)過程】 第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、板書：成功
說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說說課文中的成功指的是什么。
3、看專題片，說出看后你想說些什么？
4、讓我們一起來看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
二、初讀感知
1、畫讀：
⑴ 自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
⑵ 選擇自己喜歡的方式讀，畫出不理解的內(nèi)容。
2、議讀：
⑴ 同桌讀，互相糾正字音。
⑵ 分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。
三、指導(dǎo)識(shí)字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、擺字卡，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
3、小組合作，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
四、朗讀感悟
1、美讀入情：
⑴ 老師范讀，學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。
⑵ 課件出示課后“我會(huì)讀”的三句話：
廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。
北京立刻變成了歡樂的海洋。
學(xué)生練讀。
⑶ 互相欣賞有感情的朗讀。
2、賽讀升情：
⑴ 小組賽讀。
⑵ 男女賽讀。
第二課時(shí)
一、談話
1、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。
2、你喜歡課文中的哪些句子，為什么？
二、演讀感悟
1、細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。
2、舉行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文中描寫的某個(gè)場(chǎng)所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。
3、假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。
先在小組里練習(xí)，再在全班表演。
三、鞏固練習(xí)
1、用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
2、讀讀比比：
互──瓦 匹──四 揚(yáng)──場(chǎng) 擁──用
抱──包 洋──羊 京──景 相──想
讀一讀，口頭擴(kuò)詞。
3、口頭或書面填空：
（ ）海洋 （ ）北京
（ ）人們 （ ）祖國
人如（ ） 歌如（ ）
四、記字、寫字
1、給10個(gè)要寫的字分類：兩個(gè)獨(dú)體字，一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)上下結(jié)構(gòu)，六個(gè)左右結(jié)構(gòu)。
2、小組商量如何記字形，如何正確書寫。
3、分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。
4、全班抽查。
5、練習(xí)書寫十個(gè)字。
五、擴(kuò)展活動(dòng)：“暢想2008”
到2008年，舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國的首都—北京舉行，到那時(shí)，我們的祖國是什么樣子？北京會(huì)有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說一說。寫到日記本上。
【板書設(shè)計(jì)】
我們成功了
2008 北京 歡樂的海洋
歡慶的鑼鼓聲
激動(dòng)的淚水
歡樂的人群
【教學(xué)后記】
通過播放申奧成功的錄像，學(xué)生一下子被其中的情景吸引住了，心情隨之被調(diào)動(dòng)起來，理解課文內(nèi)容變的順理成章，關(guān)鍵是在讀上下功夫，學(xué)生由于理解了當(dāng)時(shí)的高漲情緒，感情很容易發(fā)揮出來。
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
正確識(shí)記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一.提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們晚上有沒有睡不著覺的時(shí)候，能說說自己睡不著覺的原因嗎？
2、2001年7月23日的夜晚，是讓我們中國人民睡不著覺的一個(gè)晚上，同學(xué)們想知道為什么嗎？讓我們來看插圖。（出示7月13日的夜晚人們?cè)诮诸^狂歡時(shí)的插圖。）
3、你們看到了什么？你們覺得當(dāng)時(shí)人們心情怎樣？誰知道發(fā)生了什么大喜事？
北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)11課《我們成功了》，板書課題，齊讀課題。
4、課文是怎樣描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的呢？下面就讓我們走進(jìn)課文。
2提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 自由讀課文，畫出生字,難讀的字要多讀幾遍,注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2. 小組合作學(xué)習(xí)生字.
3. 學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法
4.學(xué)生分段讀課文,了解課文講了一件什么事.
5.出示淚.洋.引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么特點(diǎn)?
6.從我會(huì)寫中找出像這樣的字.
7.展示自己的學(xué)習(xí)成果(看拼音讀生字字詞.去拼音讀生字字詞.讀單個(gè)生字.識(shí)字方法.讀課文等.)
二.展示學(xué)習(xí)成果
(一)基礎(chǔ)知識(shí)展示(小組內(nèi)完成)
1我會(huì)讀(讀帶拼音的生字新詞)
成功 奧運(yùn)會(huì) 喜訊 傳來 不約而同 聚集 揮舞 鑼鼓 歡呼
擊掌 擁抱 責(zé)任 淚水 流淌 奧林匹克 飄揚(yáng)
2.去拼音讀生字詞.
3.讀單個(gè)生字.
4.學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法.
5用生字口頭組詞.再用這些詞練習(xí)說話.
6完成練習(xí)冊(cè)第1.2.題.
(二)朗讀課文.
1指名分段讀.
2小組合作讀.
3小組賽讀.
4說說課文講了一件什么事?
(三) 寫字.
1.出示淚.洋.引導(dǎo)學(xué)生觀察有什么特點(diǎn).(左窄右寬).
2.從我會(huì)寫中找出像這樣的字.
3.筆順指導(dǎo).
4.展示學(xué)生寫的字.
( 課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。)
第二課時(shí)
一.提出學(xué)習(xí)目標(biāo).
1.談話導(dǎo)入新課
師：在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國的運(yùn)動(dòng)員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數(shù)僅次于美國之后，榮居世界第二。
聽到這個(gè)消息，你們高興嗎?自豪嗎?請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)的高興心情帶到這節(jié)課里來，上好這一節(jié)課好嗎?
2.引出課題.
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文——《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么?
3..引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo).
(1)、(出現(xiàn)課文插圖)看著這幅圖時(shí)，你感覺到什么?能把你的感覺讀出來嗎?
(2)假如時(shí)光倒流到2001年7月13日的夜晚，當(dāng)你聽到薩馬蘭奇爺爺?shù)男迹銈儠?huì)有什么表現(xiàn)?請(qǐng)把你的感覺讀出來?
(3)、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。
(4)、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的?你想給同學(xué)們什么感覺?
(5).能結(jié)合對(duì)課文的理解,展示自己的學(xué)習(xí)成果.
二,展示學(xué)習(xí)成果.
(一) 基礎(chǔ)知識(shí),展示(小組內(nèi))
1這節(jié)課我學(xué)會(huì)了成功 . 奧運(yùn)會(huì). 喜訊 . 傳來. 不約而同. 聚集 . 揮舞 . 鑼鼓. 歡呼等詞語.
2.我會(huì)用不約而同. 聚集等說一句話.
3. 我會(huì)流利地朗讀課文.
4我會(huì)解答(每課一練)
(二)學(xué)文悟情展示(小組內(nèi)或全班)
1、誰愿意把第一自然段讀給大家聽?
想讓老師從你的讀書中感受到什么?
(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。)
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天an門廣場(chǎng)，共享人民的快樂自豪。
(1)出示插圖：
看到這幅圖時(shí)，你心里想說些什么?從圖上你可以感覺人們的心情是怎樣的嗎?
請(qǐng)大家自由讀讀課文，并把你們感覺讀出來?
師：1993年，我國以2分之差輸給了悉尼，失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。但是我們中國人并沒有被挫折擊倒，繼續(xù)努力著、奮斗著……
(2)假如時(shí)光倒流到2001年7月13日，當(dāng)你聽到薩馬蘭奇宣布，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于中國北京時(shí)，你們會(huì)有什么表現(xiàn)，你會(huì)高呼什么?
人們的心情和你們是一樣?把你們的心情讀出來吧!
出示 (有感情讀)
我們成功了!
我們愛北京!
祖國萬歲!
3、指導(dǎo)感悟第三自然段。
接下來，我們把目光移到中華世紀(jì)壇。
你們想怎么讀這個(gè)自然段?你們想給老師感覺到什么?
用---劃出表示人多的句子。
用~~~劃出表示人們快樂、興奮的句子。
比賽讀、自由讀。
雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。
4、期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀!終于實(shí)現(xiàn)了。“2008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)”。(齊讀)
三.激發(fā)知識(shí)沖突.
假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再全班表演.
四.課外實(shí)踐活動(dòng)：為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。
板書: 11 我們成功了
天an門 中華世紀(jì)壇
幾十萬群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂的海洋
五.作業(yè)設(shè)計(jì)
(一).比一比,組詞.
甲( ) 匹 ( ) 旗 ( ) 楊 ( )
申( ) 區(qū) ( ) 棋 ( ) 揚(yáng) ( )
(二).寫出近義詞.
歡樂 ( ) 聚集 ( ) 立刻 ( )
相互 ( )
(三).在括號(hào)里填上合適的詞語.
( )的海洋 ( )地涌上街頭
( )的鑼鼓聲 ( )的淚水
(四).填空.
1._______________________________聚集了幾十萬群眾.
2._____________________________歌如潮.
3.北京立刻變成了_______________________________.
4.____年_____月______日,北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功.
5. ____年_____月______日,將在我國________舉行奧運(yùn)會(huì)
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【設(shè)計(jì)意圖】
語文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指出：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。在本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是我們?nèi)袊嗣竦尿湴粒瑥亩鰪?qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出閱讀教學(xué)應(yīng)該注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情是讓學(xué)生在入情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。教學(xué)本課時(shí)利用錄象、課件等創(chuàng)設(shè)閱讀的情境。
在識(shí)字教學(xué)方面，新課標(biāo)也指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法。”因此在教學(xué)本課的生字是我盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己想辦法記憶，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字；流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生字讀音的難點(diǎn)；體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪感。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
〖教學(xué)過程〗
一、課前談話
（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
你知道奧運(yùn)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目嗎？
你們了解的還真不少。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國家?guī)砗艽蟮臉s譽(yù)。因此很多國家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。比如美國、法國、英國、希臘、澳大利亞等等。這么多國家城市要申辦奧運(yùn)會(huì)，那么如何決定舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市呢？這就要通過國際奧委會(huì)開會(huì)投票選舉決定。
舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國人的夢(mèng)想。在十年前1993年中國北京曾經(jīng)申請(qǐng)舉辦2000年的奧運(yùn)會(huì)，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實(shí)非常可惜。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國，我國的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。時(shí)間很快，到了2001年7月13日，（點(diǎn)擊出示：2001年7月13日）申奧城市選舉的那一天，全國人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果，都在盼望著北京的成功。
二、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）
這個(gè)喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個(gè)歡樂的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動(dòng)的語言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。
三、自由初讀課文
1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，把下面的生字圈出來讀讀。遇到難讀的字多讀幾遍。
2、同桌讀課文，讀通句子，碰到對(duì)方讀錯(cuò)了馬上幫助并接讀。
3、你能讀流利了就起立讀。
四、自學(xué)交流
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。讓我們放禮花慶祝這次成功（點(diǎn)擊出示生字）看煙花上有我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。
⑴ 指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀讀得準(zhǔn)和喜歡的生字。
⑵ （點(diǎn)擊課件逐個(gè)出示生字）齊讀生字。
⑶ 自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的？
⑷ 還有一個(gè)美麗的煙火呢（課件出示詞語喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、奧林匹克、飄揚(yáng)。）學(xué)生自由讀，同桌比讀。
你們真能干，成功手勢(shì)做出來表揚(yáng)自己。
2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
⑴ 把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
⑵ 聽了你們的朗讀，老師很感動(dòng)，也想加入你們的隊(duì)伍，歡迎嗎？那么老師讀下去，讀到你覺得非常激動(dòng)興奮的段落，你就跟著讀吧。
五、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
（點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？
不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點(diǎn)擊出示第二段：廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧！（學(xué)生入境演一演）
指導(dǎo)朗讀：用你的朗讀來表現(xiàn)你的心情吧！指名讀——小組讀——全體朗讀。
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧！（點(diǎn)擊出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（點(diǎn)擊圖文：等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向了高潮。）學(xué)生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動(dòng)推向了高潮。
六、總結(jié)，朗讀全文
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來到中國北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚(yáng)）。
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了。有感情地朗讀全文。
七、（機(jī)動(dòng)）課外延伸
有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以找找有關(guān)中國與奧運(yùn)會(huì)的資料，相信你會(huì)有更多的收獲，爭(zhēng)取能為2008我們的奧運(yùn)會(huì)出點(diǎn)力。
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)策略】
《我們成功了》這篇課文是人教版二年級(jí)上冊(cè)第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)獲得成功后，人們?cè)谑锥嫉慕诸^、廣場(chǎng)、世紀(jì)壇歡慶的熱烈場(chǎng)面。表達(dá)了中國人民熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng)，維護(hù)祖國的榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神的思想感情。
這篇課文語言優(yōu)美、流暢，文字間無不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀有著積極的意義。課文還配有插圖，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了人們狂歡的場(chǎng)面，是幫助低年級(jí)學(xué)生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。
依據(jù)新課標(biāo)確定的第一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)和低年級(jí)學(xué)生年齡與思維的特點(diǎn)，確定以下的重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)首都人民無比激動(dòng)的心情，感受廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面，培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，增強(qiáng)對(duì)祖國的榮譽(yù)感。
根據(jù)新課標(biāo)三維目標(biāo)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力的目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際理解生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：
培養(yǎng)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱愛，發(fā)揚(yáng)奧林匹克的精神，從小就立下為國爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。
【教學(xué)方法】
1、情境創(chuàng)設(shè)法：
借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語言、享受審美情趣。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在美中學(xué)，樂中學(xué)。
2、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：
課堂上師生之間是平等的交流，教師的評(píng)價(jià)充滿了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、欣賞，不管是教師的語言、動(dòng)作還是一個(gè)小小的表情，體現(xiàn)的都是以學(xué)生為主的教學(xué)理念，學(xué)生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)也得到了滿足。
3、自主探究法：
新課程倡導(dǎo)以人為本的教育思想，讓學(xué)生成為課堂上的主人，因此，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的能力，讓學(xué)生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。使學(xué)生自主獲取知識(shí)，品嘗到成功的喜悅。
4、朗讀感悟法：
學(xué)生是有思想、有個(gè)性的，我們要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，放手讓學(xué)生自主誦讀，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，通過一次次與文本的對(duì)話，表達(dá)自己所體驗(yàn)到的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
卡片、多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。
【教學(xué)流程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
首先播放一段7月13日夜晚人們?cè)诮诸^狂歡的錄相，
接著設(shè)疑：小朋友們瞧！人們多開心，多激動(dòng)呀！知道這是個(gè)什么日子，發(fā)生了什么喜事嗎？學(xué)生們一定會(huì)有多種猜測(cè)：國慶節(jié)，比賽成功了，狂歡節(jié)等。
然后教師導(dǎo)入新課：有一些小朋友猜對(duì)了，是我們成功了。師板書課題。
這個(gè)環(huán)節(jié)，通過歡慶的畫面，教師的設(shè)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，因?yàn)榕d趣是最好的老師。
二、初讀課文，整體感知
這個(gè)環(huán)節(jié)首先教師通過聲情并茂的朗讀，使學(xué)生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜之中，由此使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望。
接著根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量小，讀書時(shí)常有多字、漏字的現(xiàn)象，提出預(yù)習(xí)要求，小朋友們想像老師這樣讀寫，那么自由借助拼音讀讀課文，做到不多字，不漏字。
三、小組合作，自主學(xué)習(xí)
首先組長帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞，接著說說你和哪個(gè)字交上了好朋友，請(qǐng)你把記住生字的好辦法說給小組的同學(xué)聽聽。然后逐一讀課文，其他同學(xué)及時(shí)正音，最后全班交流自主學(xué)習(xí)的情況。
這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)讀的能力，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已基本具備了這些能力，為后面保證學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本對(duì)話，奠定了基礎(chǔ)。在交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了，怎么認(rèn)識(shí)的，使學(xué)生懂得從電視里、廣告上、課外書上認(rèn)字，是學(xué)習(xí)語言的好方法。
四、入境悟情，讀中品味
1、第一節(jié)：
師激情引導(dǎo)：小朋友們，中國北京經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，
終于獲得了成功，你心里怎么想？是呀！多高興、多自豪呀！讓我們牢記住這個(gè)日子，引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一節(jié)，師生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2、第二節(jié)：
老師先提問：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶
祝呢？讓學(xué)生暢所欲言。接著，我們來看看廣場(chǎng)的人們是怎樣歡慶的吧！從畫面上看，幾十萬群眾從四面八方聚集而來，揮舞著。瞧！高呼著，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾，體會(huì)狂歡的場(chǎng)面。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。然后，引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎？其中“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”這三句高呼。可讓學(xué)生用比賽形式來朗讀。比一比誰讀得更激動(dòng)。
3、第三節(jié)：
⑴ 讓學(xué)生看看中華世紀(jì)壇前，誰來到了人們的中間，
讓學(xué)生體會(huì)國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一件多么偉大、自豪的事。
⑵ 接著讓學(xué)生把這些體會(huì)通過感情朗讀，讀出來。
這里主學(xué)生同桌互相讀讀，評(píng)評(píng)、議議，并加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。
4、第四節(jié)：
最后一節(jié)，讓學(xué)生說說，你課前搜集資料所了解的奧
林匹克的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛奧林匹克運(yùn)動(dòng)，將奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)，最后整體回顧，再次感知全文。
五、拓展延伸，創(chuàng)新學(xué)習(xí)
說說你將為2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)做些什么？
這個(gè)環(huán)節(jié)在課堂與生活之間架起一道彩虹，讓學(xué)生跳出“文本內(nèi)容”進(jìn)行豐富地想象，從而自覺地運(yùn)用語言、積累語言。
六、交流討論書寫生字
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【教學(xué)目的】
1、認(rèn)識(shí)“訊”等14個(gè)生字，會(huì)寫“申”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的1，2。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)申奧的熱情。
【課前準(zhǔn)備】
1、申奧的圖片等各種音像資料。
2、學(xué)生課前搜集：
⑴ 奧運(yùn)會(huì)的資料。
⑵ 北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的圖片及資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】 第一課時(shí)
一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣
1、談話導(dǎo)入
⑴ 每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
⑵ 大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。
2、創(chuàng)設(shè)情境：
⑴ 播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。
⑵ 記得這情景嗎？誰看了，這是什么時(shí)刻？
⑶ 看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？
3、初讀課文：
⑴ 激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
⑵ 學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容
1、感悟文章感情基調(diào)：
⑴ 教師范讀(激動(dòng)、自豪的語氣)。
⑵ 你從老師的讀中聽出了什么？
⑶ 說說你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。
2、分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì)感情：
⑴ 自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀一
讀、體會(huì)體會(huì)，與同桌互相討論說說自己的理解。
⑵ 體會(huì)“不約而同”：
（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？
是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時(shí)一起來到大街上。
書上有個(gè)詞語告訴了我們你能找出來嗎？）
⑶ 聯(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂的海洋。
⑷ 體會(huì)心情讀第二句，讀第一段。
⑸ 請(qǐng)人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
⑹ 交流認(rèn)字方法掌握“聚”等四個(gè)生字。
⑺ 體會(huì)感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺埽樯痉蹲x，男女生比賽讀。
⑻ 自己讀最后兩段，找出生字。
⑼ 分類學(xué)習(xí)生字：
擁、抱、揚(yáng)
① 觀察偏旁相同且左窄右寬。
② 描紅并練習(xí)：
“抱”注意右邊封口；
“揚(yáng)”重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，并于“洋”區(qū)別使用。
淚、澤
① 找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結(jié)）。
② 分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫：
“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；
“澤”下便是兩橫，不是豐。
認(rèn)記“擊”、“克”二個(gè)字。
（學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）
三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)
1、小組開紅車抽認(rèn)生字卡片并組詞。
2、聽寫五個(gè)會(huì)寫的字。（先試記2分鐘，提高記憶效率）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開小火車抽認(rèn)生字并組詞。
2、重點(diǎn)字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。
二、進(jìn)一步體會(huì)課文感情，朗讀感悟
1、齊讀三段。
2、課文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”請(qǐng)你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對(duì)這句話的理解。
3、交流討論結(jié)果，體會(huì)并齊讀該句。
4、“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什么能體會(huì)到什么？學(xué)生體會(huì)并朗讀。
5、讀后二段。
三、再讀全文升華感情
1、指名朗讀重點(diǎn)語句，全班體會(huì)并跟讀。
（那句最令你感動(dòng)你就體會(huì)體會(huì)再讀一讀）
2、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!（師生齊讀課文。）
四、寫字教學(xué)
1、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。
2、“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對(duì)稱。
（與“伸”區(qū)別使用環(huán)境）
3、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實(shí)踐活動(dòng)
“我為2008年奧運(yùn)出力”
1、展示搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育，奧運(yùn)資料展。
（小組交流資料，全班資料展）
2、想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么。
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹”等10人字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)我國人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
③增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
①申奧成功的專題片。
②生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
①板書“成功”，并用這個(gè)詞語練說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。
②揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
③看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
④總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
初讀感知
①畫讀。
a.自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b.請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
c.畫出不理解的內(nèi)容。
②議讀。
a.同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。
b.分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。
指導(dǎo)識(shí)字
①課件出示生字，學(xué)生自讀。
②擺字卡，認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[一邊，不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊。
③小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
④交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
朗讀感悟
①美讀人情。
a.老師范讀或放錄音。
b.學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
②賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時(shí)
談話
①聯(lián)系生活實(shí)際，說說你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。
②你喜歡課文中的哪些句子，為什么？
演讀感悟
①細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。
②舉行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個(gè)場(chǎng)所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。
③假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個(gè)電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再會(huì)全班表演。
鞏固練習(xí)
①用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
②讀讀比比。
互-瓦匹-四揚(yáng)-場(chǎng)擁-用抱-包洋-羊京-景相-想
③口頭或書面填空：海洋北京人們祖國人如歌如
記字、寫字
①給10個(gè)要寫的字分類：兩個(gè)獨(dú)體字，一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)，一個(gè)上中下結(jié)構(gòu)，六個(gè)左右結(jié)構(gòu)。
②小組商量如何記字形，如何正確書寫。
③分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認(rèn)讀、組詞、辨字。
④全班抽查。各組派代表上臺(tái)聽寫，由各組派小老師為其他小組同學(xué)讀字詞聽寫。
⑤練習(xí)書寫十個(gè)字。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。
拓展活動(dòng)
“暢想”。到XX年，舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國的首都-北京舉行，到那時(shí)，我們的祖國是什么樣子？北京會(huì)有哪些變化？同學(xué)們又有哪些變化？說一說，或者寫一寫。
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、學(xué)情分析：
在前一段新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生已經(jīng)逐漸形成了預(yù)習(xí)、與別人討論交流、互幫互學(xué)、自主識(shí)字、感悟朗讀的好習(xí)慣，本課可以充分利用這些學(xué)生已形成的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)識(shí)字3，以及前兩課，同學(xué)們已經(jīng)體會(huì)到我們的祖國多么美麗、多么偉大。進(jìn)一步也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，激發(fā)他們?yōu)樽鎳髫暙I(xiàn)的豪情壯志。
二、教材分析：
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會(huì)寫“相”和“揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會(huì)寫“相”和揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
2、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
六、教學(xué)準(zhǔn)備： 因?yàn)榻虒W(xué)需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學(xué)。
七、教學(xué)策略：
（一）鞏固字詞 根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文的紐帶。重視對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確--流利--有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。
（二） 在教學(xué)中，采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學(xué)生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學(xué)生充分自主的空間，點(diǎn)燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)涵的濃濃的愛國之情。
八、教學(xué)過程：
課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。
(一)談話導(dǎo)入新課
師：在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國的運(yùn)動(dòng)員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數(shù)僅次于美國之后，榮居世界第二。
聽到這個(gè)消息，你們高興嗎?自豪嗎?請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)的高興心情帶到這節(jié)課里來，上好這一節(jié)課好嗎？
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文——《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么?
(二)復(fù)習(xí)生字、新詞
1、在上節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來和你們見面了，快喊一喊它的名字。
(1)復(fù)習(xí)生字(課件：閃現(xiàn)上節(jié)課的生字)(搶讀)
訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼
擊 擁 抱 淚 澤 克 揚(yáng)
(2)這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語，你們還能讀嗎?
【課件：詞組慢慢的移入】
開火車讀個(gè)人讀
(表演識(shí)記：擁抱擊掌等詞語)
2、這兩個(gè)生字大家會(huì)讀嗎?
【課件】
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字：相(xiān)、揚(yáng)(yán)，你發(fā)現(xiàn)了什么?寫的時(shí)候要注意什么?請(qǐng)你提醒提醒大家。
(1)用“相”或“揚(yáng)”組詞或說話。
(2)說記字的辦法
(3)課件演示寫法。
(4)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
(三)朗讀感悟，引發(fā)共鳴。
1、誰愿意把第一自然段讀給大家聽
想讓老師從你的讀書中感受到什么?
(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。)
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門廣場(chǎng)，共享人民的快樂自豪。
(1)出示插圖：
看到這幅圖時(shí)，你心里想說些什么?從圖上你可以感覺人們的心情是怎樣的嗎?
請(qǐng)大家自由讀讀課文，并把你們感覺讀出來
師：1993年，我國以2分之差輸給了悉尼，失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。但是我們中國人并沒有被挫折擊倒，繼續(xù)努力著、奮斗著……
(2)假如時(shí)光倒流到2001年7月13日，當(dāng)你聽到薩馬蘭奇宣布，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于中國北京時(shí)，你們會(huì)有什么表現(xiàn)，你會(huì)高呼什么?
人們的心情和你們是一樣?把你們的心情讀出來吧!
【課件放大】
我們成功了!
我們愛北京!
祖國萬歲!
3、指導(dǎo)感悟第三自然段。
接下來，我們把目光移到中華世紀(jì)壇。
你們想怎么讀這個(gè)自然段?你們想給老師感覺到什么?
用---劃出表示人多的句子。
用~~~劃出表示人們快樂、興奮的句子。
比賽讀、自由讀。
今年雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績，再次向世界宣布：中國已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。
4、期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀!終于實(shí)現(xiàn)了。“2008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚(yáng)”。(齊讀)
(四)交流反饋，自置作業(yè)
1、申奧的成功是中華民族的成功，是中國的成功，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒Γ屛覀兎窒砟愕目鞓贰Ｒ粋�(gè)人如果要成功，要怎么做?
2、同學(xué)們，今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色。在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問題，今天的課，你最滿意的是什么?最不滿意的又是什么?
3、課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)?
板書設(shè)計(jì)： 我們成功了
天安門廣場(chǎng) 中華世紀(jì)壇
幾十萬 歡呼 人如海 歌如潮
歡樂的海洋
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、板書課題，讀題。
2、質(zhì)疑：什么是成功？我們做什么事成功了？
3、看錄像解答
過渡：申奧成功了，人們紛紛涌上街頭慶祝這一勝利。我們看課文是怎樣描寫那歡樂場(chǎng)面的。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以求助下面的拼音朋友，也可以向他人請(qǐng)教。
2、檢查生字詞認(rèn)讀情況。出示詞語和句子：
喜訊 傳來 不約而同
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
聚集
天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬群眾。
揮舞 鑼鼓聲 高呼
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
擊掌 擁抱 淚水
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
奧林匹克 -飄揚(yáng)
2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。
把詞句帶入課文中，選擇自己喜歡的方式讀課文，要求把句子讀連貫，讀通順。
3、檢查讀文。
三、細(xì)讀課文，深入感悟。
申奧成功了，人們都沉浸在無比的喜悅之中，下面同學(xué)們輕聲讀第一自然段，看看這一段中的哪一句話最能看出人們這種喜悅的心情。
出示句子，理解“不約而同、立刻”。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
1、借助錄像體會(huì)“歡樂的海洋”，練習(xí)多種方式朗讀。
2、讀二、三自然段，課文主要寫了哪兩個(gè)地方歡慶的場(chǎng)面。人們是怎樣來慶祝勝利的？把自己喜歡的段落多讀幾遍。
3、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書，指導(dǎo)朗讀。（個(gè)人讀、師生合作讀）
4、借助錄像，感受“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”的場(chǎng)面。
5、學(xué)生談感受，激發(fā)情感，朗讀第三自然段。
6、學(xué)生齊讀二、三兩個(gè)自然段。
7、過渡：大家讀得真好！老師都被你們深深感染了，兩年前的那一幕仿佛又浮現(xiàn)在眼前。沸騰的北京只代表2001，辦好2008年的奧運(yùn)會(huì)還需要我們共同努力。只要人人為奧運(yùn)獻(xiàn)出自己的力量，我相信，2008年的奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)成功。
8、齊讀第四自然段。
四、回歸整體，拓展延伸
1、通讀全文，進(jìn)一步體會(huì)文章情感。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)相關(guān)資料，學(xué)生談“我為奧運(yùn)做什么”。
板書設(shè)計(jì)：
我們成功了
揮舞國旗 高呼口號(hào)
擊掌擁抱 放聲歌唱
歡樂的海洋
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】 第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
2、大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？指名述說。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。
2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時(shí)刻？
3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？
三、初讀課文
1、激趣：
今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)：
要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真地讀一讀。
四、識(shí)字寫字
1、出示帶生字的詞語，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。
5、寫字指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：
⑴ 京的上橫、互的下橫是長橫；
⑵ 申、洋二字的豎為主筆。
⑶ 互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
⑷ 匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
⑸ 淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
二、了解背景
學(xué)生將自己知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語氣)，學(xué)生欣賞，并說說自己欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么？
2、說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自己的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練習(xí)讀課文。
3、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。
4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？
5、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、實(shí)踐活動(dòng)
“我為2008年奧運(yùn)會(huì)出力”
可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、學(xué)科領(lǐng)域
本教學(xué)設(shè)計(jì)方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)的專題探究性學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會(huì)等方面的學(xué)科知識(shí)。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述
在了解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運(yùn)歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運(yùn)場(chǎng)館和奧運(yùn)對(duì)北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
三、學(xué)習(xí)成果
·通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
·通過完成學(xué)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和信息搜集、處理和加工能力；
·通過在bbs上發(fā)帖表達(dá)對(duì)北京2008的祝愿，進(jìn)行具有創(chuàng)意的工作；
·通過在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)能力。
四、學(xué)習(xí)過程
(一)朗讀課文 激發(fā)情感
1.北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動(dòng)、興奮）
2.交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
3.學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼�想了解哪些關(guān)于北京和奧運(yùn)的知識(shí)。
4.組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在bbs討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等。）
(二) 小組協(xié)作 專題探究式學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備階段
1.了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容
教師把“北京-奧運(yùn)”專題網(wǎng)站的主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)報(bào)告的填寫方法。
3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報(bào)告。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)做過程評(píng)價(jià)會(huì)幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
協(xié)作學(xué)習(xí)
1.學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點(diǎn)或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報(bào)告。
2. 教師深入學(xué)習(xí)小組個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。
3.完成學(xué)習(xí)報(bào)告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報(bào)告。
交流匯報(bào)
1.同學(xué)推薦小組匯報(bào)學(xué)習(xí)報(bào)告。（匯報(bào)學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評(píng)價(jià)表，說說加星或減星的理由。）
2.全班評(píng)議 教師總結(jié)
3.未匯報(bào)的組把研究成果回復(fù)到bbs討論區(qū)的問題下。
總結(jié)升華欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在bbs上留下自己的希望和對(duì)北京的祝愿。
課后延伸
把自己通過“奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識(shí)做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。
五、所需材料及資源
因?yàn)榫W(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧，還有相關(guān)的奧運(yùn)歷史知識(shí)、北京地理環(huán)境以及2008年奧運(yùn)的籌備情況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設(shè)有研究報(bào)告專欄，其中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強(qiáng)，能幫助學(xué)生加工信息。
六、評(píng)價(jià)方法或工具
學(xué)習(xí)報(bào)告
學(xué)習(xí)者名單
我們的問題
探究的方法
我們知道了
新問題
評(píng)價(jià)
1.我們小組的每位同學(xué)都積極的參加學(xué)習(xí)。 （ ）
2.我們能用多種方法研究問題。 （ ）
3.我們?cè)敢獍褜W(xué)習(xí)結(jié)果匯報(bào)給大家。 （ ）
4.我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中又發(fā)現(xiàn)了新的問題，并打算繼續(xù)探究。 （ ）
5.我們想把學(xué)習(xí)成果做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。 （ ）
本評(píng)價(jià)旨在指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作進(jìn)行問題研究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的過程和情感態(tài)度。
七 活動(dòng)實(shí)施過程
1.自主朗讀 感悟文意（略）
2.自主提問 協(xié)作答疑
同學(xué)一：我的問題是：奧運(yùn)會(huì)有哪些項(xiàng)目？
同學(xué)二：我的問題是：北京人為奧運(yùn)會(huì)作了哪些準(zhǔn)備？
同學(xué)三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運(yùn)會(huì)？
同學(xué)四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運(yùn)的？
同學(xué)五：我的問題是：北京為什么要辦奧運(yùn)？
同學(xué)六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運(yùn)的？
……
老師：可是這么多的問題，我們一節(jié)課解決不了，怎么辦？現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來討論學(xué)習(xí)，來
聽聽你們小組的同學(xué)是怎么想的、看的，組里解決不了的組長把問題發(fā)到南小論壇上。行嗎？現(xiàn)在開始討論學(xué)習(xí)吧。
小組討論學(xué)習(xí)。
老師：我們來看一看，哪些小組都發(fā)布了哪些問題。哦，這么多
問題一：古代奧運(yùn)會(huì)是什么樣的？
問題二：北京人是怎樣看待奧運(yùn)會(huì)的？
問題三：北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)？老師：你們的問題有研究價(jià)值。
問題四：奧委會(huì)的主席是誰？
問題五：北京現(xiàn)在的環(huán)境是怎樣？
……
老師：這么多的問題我們平常用什么辦法解決？
同學(xué)一：小組討論、
同學(xué)二：上網(wǎng)查詢
同學(xué)三：問老師、
同學(xué)四：看課文、
同學(xué)五：問同學(xué)。
老師：在這老師給大家設(shè)計(jì)了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和一個(gè)學(xué)習(xí)報(bào)告。網(wǎng)站里有很多文章、圖片和視頻資料能幫
助同學(xué)研究問題；學(xué)習(xí)報(bào)告跟我們平時(shí)所填寫的內(nèi)容差不多：首先，填寫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節(jié)課的方法來填寫，最后，通過你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結(jié)果寫在這里。在研究的過程中可能會(huì)有新的問題。
評(píng)價(jià)表可以幫助同學(xué)們來完成這張報(bào)告。
3.組間推薦 展示成果（略）
4.創(chuàng)設(shè)情境 寫話抒情（略）
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
[教學(xué)目標(biāo)]
1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識(shí)記字形。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。
2.教學(xué)難點(diǎn)：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動(dòng)心情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。
[課時(shí)安排] 2 課時(shí)
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。
2.大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有是很多人甚至幾千、幾萬人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1.出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說一說這是什么旗幟?說一說自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)了解多少。學(xué)生講述后教師加以補(bǔ)充。
2.放錄像，重溫北京申辦奧運(yùn)成功那一神圣時(shí)刻。
3.記得這情景嗎?誰曾經(jīng)看到過？這是什么時(shí)刻?
4.看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（1）標(biāo)出自然段。
（2）用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，利用拼音或字典自主識(shí)字。
（3）同桌合作，互相檢測(cè)生字的讀音，請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的生字。（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。）
2.匯報(bào)交流識(shí)字的成果。
（1）出示會(huì)認(rèn)的生字，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？在哪兒見過，怎么認(rèn)識(shí)的？（尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。）
（2）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，讀字音、記字形、組詞、說話。（培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。）
（3）教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)、記字形的方法。
翹舌音：申
后鼻音：京 洋 擁 相 揚(yáng)
熟字加偏旁：擁 淚 洋 抱 相 傳 揮
熟字換偏旁：蘿鑼
形近字：四匹
編字謎：略
3.鞏固檢測(cè)生字。
（1）用生字和詞語卡片檢測(cè)：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚(yáng)、北京。（開火車讀、指名讀。）
（2）用投影出示練習(xí)題。（以小組比賽的形式進(jìn)行。）
找出本課中帶“三點(diǎn)水”的字。
找出本課中帶“提手旁”的字。
找出是后鼻音的字。
用“淚、揚(yáng)”分別組詞。
（幫助學(xué)生及時(shí)的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）
四、指導(dǎo)寫字
1.鞏固“申、匹、互、相、京”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說話。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。
3.結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“京、互、匹”三個(gè)字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
4.教師范寫。
5.學(xué)生練習(xí)寫字。
6.同桌之間互相評(píng)價(jià)，把寫得好的字用筆圈上，并為同學(xué)畫一面小紅旗。
五、再讀課文
1.檢測(cè)是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學(xué)認(rèn)真聽，指出讀錯(cuò)的字。
2.想一想課文描述的情景是否和你看到的畫面是一樣的，并說一說通過讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫面。
六、作業(yè)
1.想一想課文是怎樣具體描寫 2001 年 7 月 13 日的夜晚北京變成了歡樂的海洋的。
2.抄寫“申、匹、互、相、京”這六個(gè)生字。
3.讀課文。
七、板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)詞語：不約而同、聚集、互相、擁抱、北京、激動(dòng)、飄揚(yáng)。
2. 2001 年夏天的那個(gè)夜晚，華夏十幾億兒女的心沸騰了，天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬的群眾，中華世紀(jì)壇前人如海，歌如潮……“我們贏了，我們成功了！”讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那激動(dòng)人心的時(shí)刻，與那晚的所有中國人一起自豪吧！
二、朗讀課文，感悟內(nèi)容
1.理解感悟課文第一自然段。
（1）齊讀第一自然段。
（2）理解“不約而同”是什么意思，人們?yōu)槭裁炊?ldquo;不約而同”地涌上街頭?（重點(diǎn)詞語的理解，幫助學(xué)生感悟文本的內(nèi)容，為學(xué)生有感情地朗讀打下了基礎(chǔ)。）
（3）你怎么理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”?
（4）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋。”讀出喜悅的心情。
2.理解感悟課文二、三自然段。
（1）從哪些地方可以看出北京立刻變成了歡樂的海洋?選擇自己喜歡的場(chǎng)景讀一讀。
（2）人們都是用怎樣的行動(dòng)來表達(dá)自己的喜悅之情的?哪句話讓你感到振奮？大聲地讀一讀。重點(diǎn)理解“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場(chǎng)面。
（3）引導(dǎo)學(xué)生從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”體會(huì)出人們激動(dòng)的心情。
（4）讓那歷史的瞬間再現(xiàn)，讓我們回到那喜悅的時(shí)刻，和首都人民一同歡慶我們的勝利！（全班表演讀。）（教師富有激情的話語，可以感染學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而用朗讀表達(dá)出這種情感。）
3.齊讀第四自然段，拓展延伸。
到了 2008 年，你幾歲了？到時(shí)候你想為奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么嗎?
三、激情朗讀
1.師生共同朗讀全文。
2.聽了大家的朗讀我仿佛又回到了那偉大的時(shí)刻，幾代人的夢(mèng)想在那一刻實(shí)現(xiàn)，讓我們一起自豪地向世界宣布我們成功了！
四、寫字指導(dǎo)
1.鞏固“淚、洋、擁、抱、揚(yáng)”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說話。
2.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字的特點(diǎn)，“淚”是會(huì)意字，其余的都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)記憶字形。
3.指出規(guī)律，都是左窄右寬的字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“抱、揚(yáng)”兩個(gè)字。
4.教師范寫。
5.學(xué)生練習(xí)寫字。
6.展示學(xué)生的作業(yè)，評(píng)出進(jìn)步獎(jiǎng)。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長與進(jìn)步。）
五、作業(yè)
1.抄寫要求會(huì)寫的字。
2.搜集資料了解北京，了解奧運(yùn)。
六、板書設(shè)計(jì)
七、教學(xué)提示
2001 年 7 月 13 日的那個(gè)夜晚，當(dāng)國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京申奧成功的消息時(shí)，所有華夏兒女的心都沸騰了。《我們成功了》這篇課文描寫的就是那個(gè)激動(dòng)的夜晚北京的歡騰場(chǎng)面，因此教學(xué)中要讓學(xué)生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時(shí)表現(xiàn)出來的激動(dòng)和喜悅之情，體會(huì)到申奧的成功是中華民族的成功，是全中國人民的驕傲，從而增強(qiáng)孩子們的民族自尊心和自豪感。因此課前準(zhǔn)備很關(guān)鍵，要找到申奧成功的錄像實(shí)況，在教學(xué)中要讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的熱烈場(chǎng)面。同時(shí)注重教師慷慨激昂的范讀，創(chuàng)設(shè)閱讀情境；注重朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生把語言文字中蘊(yùn)藏的激動(dòng)、興奮用朗讀表達(dá)出來。另外我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生情感的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，本篇課文共有四個(gè)自然段，都是圍繞第一自然段的第二句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。”來寫的。讓學(xué)生讀讀第二、三、四自然段，想想從哪些地方可以看出“北京立刻變成了歡樂的海洋”？讓學(xué)生有目的、有方向地去思考。
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教材分析:
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
教具準(zhǔn)備:
cai課件
課前準(zhǔn)備:
激發(fā)學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、出示課件，播放全國各地歡慶的錄像片斷。
提問:同學(xué)們，剛才看了一段錄像，你們從他們的表情及說話的語氣可以看出他們的心情怎樣? (激動(dòng)、高興)他們說了些什么? (學(xué)生自由回答)
2、板書課題:11、我們成功了(齊讀課題)
[這一設(shè)計(jì)將創(chuàng)設(shè)情境作為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的"載體"，促使學(xué)生充滿激情地進(jìn)入特定的情境中去感知、理解。]
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀課文時(shí)老師有要求:
①生字可以借助樹葉里的拼音來認(rèn)讀，難讀的字或詞語要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、通順。
②標(biāo)出自然段段數(shù)。
2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
3、1993年我們北京就申辦過奧運(yùn)會(huì)，但卻以兩票之差失敗了，經(jīng)過8年堅(jiān)持不懈的努力，我們終于取得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，當(dāng)這喜訊傳來，人們都怎樣?(人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋)
①"不約而同"是什么意思? (沒有事先約定卻做了同一件事)
②出示小黑板，比較
北京變成歡樂的海洋。
北京立刻變成歡樂的海洋。
③老師讀二、三自然段，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼晴想象當(dāng)時(shí)的北京是怎樣的一幅畫面。
[這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生借助想象讀懂課文，在課文的文字符號(hào)與現(xiàn)實(shí)生活圖景之間，架起一座溝通的橋梁。]
4、請(qǐng)睜開眼睛，帶著你們的想象齊讀二、三自然段。
①出示課件，我們想了，讀了，再來看一看北京的夜晚。
②人們?cè)谝黄鹩檬裁礃拥姆绞絹肀磉_(dá)自己的喜悅心情?(用動(dòng)作表演)
③當(dāng)你們成功了，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)時(shí)，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)自己的喜悅心情呢? (請(qǐng)同學(xué)表演)
④讓我們一起加入北京慶祝的人群中，一起去歡呼，去跳躍吧。(學(xué)生自由表演)
5、"我們成功了"，不僅是北京成功了，申奧成功了，更是中國成功了，世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜，課前學(xué)生已經(jīng)搜集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，請(qǐng)展示，讓我們一起了解①1894年6月，巴黎舉行的國際體育會(huì)議上，國際奧林匹克委員會(huì)成立。②首屆奧運(yùn)會(huì)于1896年4月6日至15日在雅典舉行，中國接到邀請(qǐng)，但未派人參加。(3)1924年開始舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)……)。想想，你能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?
[這一設(shè)計(jì)是要學(xué)生飽含激情的用動(dòng)作、語言來抒發(fā)自己強(qiáng)烈的向往和無比興奮、無比自豪的心情。]
三、朗讀全文
1、學(xué)生帶著激動(dòng)、自豪的心情朗讀第十一課。
2、老師聽了大家的朗讀非常激動(dòng)，老師為有你們這樣的學(xué)生而感到自豪，最后，讓我們一起向全世界宣稱我們成功了，申奧成功了，中國成功了。
四、附板書
我們成功了
天安門 中華世紀(jì)壇
幾十萬群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂的海洋
教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境，開課伊始，就讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在讀中整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過搜集資料，將課內(nèi)知識(shí)引向課外，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于入景、入情、情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉悅，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開
我們成功了 教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教材分析:
《我們成功了》是人教版小學(xué)語文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：本課的生字比較多，大部分生字可以用熟字來記憶，但有個(gè)別生字比較難，如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì)難記一些。課文的句子比較抽象，如果只是從文字中理解意思，很多學(xué)生會(huì)有困難。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)策略：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫“擁、抱、揚(yáng)、淚、洋”相”六個(gè)字。
2、能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、板書“成功”，并用這個(gè)詞語練說一句話，說出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
4、導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師說一下。
二、初讀感知
1、自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
2、請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
3、畫出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。
三、指導(dǎo)識(shí)字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞
四、朗讀感悟
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
3、相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
4、同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說說你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng)。
3、教師范寫，講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文，感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、出示生字，齊讀。
2、出示生字詞，開火車讀。
二、導(dǎo)入：
1、師：出示奧林匹克旗幟，你對(duì)它知道了多少？
2、師：為什么不早些在中國舉行呢？孩子們，其實(shí)，我們中國在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜啊！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書課文題目。齊讀
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文
1、播放申奧視頻片段，讓學(xué)生了解我們國家申奧的經(jīng)過是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會(huì)人們的激動(dòng)，歡樂和自豪的感情。（感情朗讀）
3、說說自己的感受。
4、師：是啊！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也是國際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字。
五、作業(yè)
回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料，同學(xué)之間共同交流。
附板書
我們成功了
天安門 中華世紀(jì)壇
幾十萬群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂的海洋
教學(xué)反思:
教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境，開課伊始，就讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在情景中整體感知課文內(nèi)容，找到有關(guān)的句子感情地讀一讀，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂，再通過談?wù)勛约旱母惺埽懈星榈乩首x升華自己的閱讀感受，通過布置回家搜集資料，將課內(nèi)知識(shí)引向課外，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于入景、入情、情景交融之中，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開