《我家跨上了“信息高速公路”》教學反思
反思作為哲人們的工作方法，越來越被我們普通人來使用，特別是管理者。教學也會經(jīng)常對自己的教學活動進行反思，下面是關(guān)于《我家跨上了“信息高速公路”》教學反思范文，僅供參考!
《我家跨上了“信息高速公路”》教學反思一
《我家跨上了“信息高速公路”》是魯教版小學語文的一篇精讀課文，也是一篇信息技術(shù)與語文整合的典型課例。本課的目標很簡單，通過獨立閱讀把握文章結(jié)構(gòu)，正確流利朗讀，初步了解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)知識
葉圣陶先生說：“語文老師是引導學生看書、讀書的，而不是給學生講書的。”學生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達到自我消化與吸收。
在本節(jié)課的教學中，我讓學生運用自己喜歡的學習方式學習，落實了《課程標準》提出的尊重學生選擇學習方式權(quán)利的要求。 對于網(wǎng)絡(luò)，孩子們了解得并不少。上課時，我粗略統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學生家里有電腦，所以對課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，對他們來說，電腦主要是用來玩游戲、聊天、畫圖，看視頻的。
通過這節(jié)課，我讓學生了解到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。在課堂上，讓學生親身體驗上網(wǎng)的樂趣和感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。這樣，不僅能讓課堂充滿生機和情趣，更能激發(fā)學生的創(chuàng)造性。同時，我通過組織學生針對疑難問題進行分析、討論、交流，既有利于調(diào)節(jié)學生的注意力，消除學生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學生深入理解課文。使他們正確地認識到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，合理地使用電腦，讓電腦成為他們的朋友。
《我家跨上了“信息高速公路”》教學反思二
課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡(luò)的用處，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。 在教學本課時，我注意了以下兩點。
一 在讀書中理解，激發(fā)情感，在讀書中表達情感
語文課總是要上出一些語文味來的，這篇課文除了讓學生了解一些網(wǎng)絡(luò)功能，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣外，當然不能忽視語文能力的訓練.這篇文章充分表達了作者對“我家的電腦可以上網(wǎng)啦”的喜悅之情。開始我先讓學生讀課文，而后理解課文內(nèi)容，從這兩個方面的討論情況來看，學生讀書沒有感情是和學生對課文的理解情況密切相關(guān)的。例如第一自然段，作者抑制不住激動的心情，首先告訴大家他很高興。可是我班62位同學有61位理解為“寫的是我家電腦可以上網(wǎng)了。”因而讀起來竟沒有一點高興的味兒。于是我引導學生重讀這兩句話，邊讀遍理解，學生終于體會出這段表達的是“我家電腦可以上網(wǎng)了，我感到特別高興。”在此基礎(chǔ)上同學的朗讀也有高興的味兒啦。
二 在體現(xiàn)學生主體的前提下不能忽視教師的導
在讓學生感受網(wǎng)絡(luò)帶來的方便的同時，也要讓學生知道網(wǎng)絡(luò)有什么危害?指導學生正確對待網(wǎng)絡(luò);正確對待生活中的新鮮事物;正確選擇、梳理自己所需要的信息。這是針對我們這里的學生的實際必須進行的教育。
在本課教學時比較遺憾的是，我們學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，本班學生絕大多數(shù)都是農(nóng)村孩子，家中有電腦的孩子不多，學生對電腦網(wǎng)絡(luò)非常向往，但接觸的機會不多，而在課堂上又根本不可能讓每位學生都來親身嘗試去瀏覽網(wǎng)頁，紙上談兵的成分還是比較大。同時，在教學第四自然段時，應讓學生練。讓學生點擊“時事新聞、卡通漫畫、科技博覽、音樂欣賞”后進入新浪新聞網(wǎng)、迪斯尼動畫網(wǎng)、我愛音樂網(wǎng)的鏈接瀏覽，相機引導學生明確平時瀏覽網(wǎng)站應有的道德素養(yǎng)。