獲取網(wǎng)上信息；（精選2篇）

獲取網(wǎng)上信息； 篇1

　　【教材分析】

　　internet是巨大的資源庫(kù)，本節(jié)課利用搜索引擎快速找到自己所需的信息。由于網(wǎng)上信息更新很快，所以需要下載圖片、文字等網(wǎng)上信息，便于應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容與各科的聯(lián)系比較緊密，操作方法易于掌握。所以本節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。對(duì)于眾多信息，如何進(jìn)行分析，采人之長(zhǎng)，為我所用。這才是我們學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容的根本目的。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，并且事先已學(xué)會(huì)通過論壇發(fā)布信息。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能：

　　學(xué)會(huì)在internet上搜索信息。

　　學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字、圖片的方法。

　　2.過程與方法：

　　培養(yǎng)學(xué)生查找和處理信息，并利用所得信息解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己掌握的知識(shí)，通過不同的途徑，不同的網(wǎng)站，搜索到相關(guān)的信息。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用校園網(wǎng)中的論壇，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　在教師的指導(dǎo)下，利用從因特網(wǎng)上所獲得的崔琦的信息，學(xué)生之間展開討論與交流，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該向崔琦學(xué)習(xí)“勇于探索”的精神。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　如何快速、有效地找到自己想要的信息。

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　讓學(xué)生通過一個(gè)感興趣的主題，到因特網(wǎng)上去查找相關(guān)的信息。使學(xué)生在做中學(xué)，在經(jīng)歷中體驗(yàn)，最終達(dá)到知識(shí)的積累、技術(shù)的掌握、情感的體驗(yàn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　一段錄音，網(wǎng)頁(yè)課件。

　　【教學(xué)流程】

　　過程環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　新課導(dǎo)入

　　下面我們先來聽一段錄音：諾貝爾獎(jiǎng)與中國(guó)自19xx年首次頒發(fā)，諾貝爾獎(jiǎng)已經(jīng)走過了1xx年的歷程，在這1xx年里，它成為人類科學(xué)、文學(xué)和社會(huì)活動(dòng)事業(yè)中最受人們重視的獎(jiǎng)勵(lì)。特別是諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)（物理、化學(xué)、生理學(xué)和醫(yī)學(xué)），基本上代表了人類在20世紀(jì)科學(xué)探索上的最偉大成果。

　　從宇宙和地球的歷史來看，人類的歷史只是一瞬間，20世紀(jì)文明的歷史更如電光石火。

　　在這短暫又不平凡的百年中，人類進(jìn)出海洋、天空和太空，逐漸深入理解生命、宇宙和地球。“諾貝爾獎(jiǎng)”設(shè)立百年，有幸目睹了20世紀(jì)量子力學(xué)、信息科學(xué)、生命科學(xué)等學(xué)科驚天動(dòng)地的發(fā)展。

　　值得我們反思的是：百年中國(guó)科技，為何竟沒有一位中國(guó)本土科學(xué)家戴上這頂科學(xué)皇冠？

　　值得我們深思的是：在下個(gè)百年，中國(guó)離“諾貝爾獎(jiǎng)”究竟還有多遠(yuǎn)？中國(guó)本土科學(xué)家怎樣才能獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”？

　　同學(xué)們：剛才這段錄音中多次提到諾貝爾獎(jiǎng)，我想問一下在座的同學(xué)，你知道多少諾貝爾獎(jiǎng)的知識(shí)？

　　為了知道更多的諾貝爾獎(jiǎng)的知識(shí)，我們可以從因特網(wǎng)上去查找。這節(jié)課我們就來研究如何在internet上獲取信息。首先讓我們來學(xué)習(xí)在internet上搜索信息。

　　學(xué)生聽錄音

　　通過聽一段錄音激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為搜索“諾貝爾獎(jiǎng)”創(chuàng)造氛圍。

　　引出主題

　　教師演示：輸入網(wǎng)址，打開搜狐網(wǎng)站（請(qǐng)看，先輸入網(wǎng)址，打開搜狐網(wǎng)站）

　　提問：剛才同學(xué)們看到，我要進(jìn)入搜狐網(wǎng)站，事先要知道這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址，假如我們想了解諾貝爾的有關(guān)情況，但我們又不知道有關(guān)諾貝爾情況的網(wǎng)址，我們?cè)撛趺床檎遥?/p>

　　利用關(guān)鍵字查找

　　引出怎樣利用因特網(wǎng)這一巨大的資源庫(kù)查找自己想要的知識(shí)

　　新課教學(xué)

　　提問：誰(shuí)能說說利用網(wǎng)站搜索與網(wǎng)頁(yè)搜索的有什么不同？

　　小結(jié)：搜狐的網(wǎng)站搜索和網(wǎng)頁(yè)搜索互為補(bǔ)充，滿足不同的信息檢索需求。

　　網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)就像是一本書和書中的書頁(yè)一樣。網(wǎng)站搜索的檢索結(jié)果基本上就是每個(gè)網(wǎng)站的首頁(yè)鏈接；網(wǎng)頁(yè)搜索檢索結(jié)果是一頁(yè)一頁(yè)的網(wǎng)頁(yè)。

　　了解網(wǎng)站搜索與網(wǎng)頁(yè)搜索的不同點(diǎn)

　　提問：那么誰(shuí)又能說說“黃頁(yè)”搜索是指什么呢？

　　討論回答

　　了解“黃頁(yè)”搜索

　　剛才我學(xué)會(huì)了運(yùn)用關(guān)鍵字進(jìn)行查找信息，同學(xué)們看到了我們剛查過修的有關(guān)諾貝爾的網(wǎng)頁(yè)有十多萬(wàn)張，當(dāng)然我們不可能一一看過，這時(shí)我們可以運(yùn)用關(guān)鍵字＋修飾詞的辦法去掉一些網(wǎng)站。

　　技巧：用最少的詞表達(dá)清楚所查信息的主題。少用修飾詞，如果檢索結(jié)果太多，可以用修飾詞去掉一些不想要的信息。

　　諾貝爾＋美國(guó)網(wǎng)頁(yè)查找

　　學(xué)會(huì)使用“關(guān)鍵字＋修飾詞”的方法進(jìn)行搜索

　　提問：搜狐是一個(gè)有很強(qiáng)搜索功能的網(wǎng)站，同學(xué)們還知道其它一些有很強(qiáng)搜索功能的網(wǎng)站嗎？

　　百度，google、yahoo雅虎

　　通過其它網(wǎng)站搜索

　　查找到有關(guān)的信息，該怎樣保存呢？

　　網(wǎng)頁(yè)如何保存？

　　圖片如何保存？

　　網(wǎng)頁(yè)上的文字如何如何保存？

　　學(xué)生討論回答

　　學(xué)會(huì)如何保存想要的信息

　　任務(wù)一：在諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有六位是華裔科學(xué)家，是哪六位？他們分別在哪一年獲得？

　　一七年，李政道和楊振寧，一九七六年丁肇中，一九八六年，李遠(yuǎn)哲，一九九七年，朱棣文，一九九八年崔琦。

　　實(shí)踐體驗(yàn)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行快速地查詢信息

　　任務(wù)二：將全班同學(xué)分為六個(gè)小組，分別查找出這六位科學(xué)家的“出生年月、個(gè)人愛好、讀書生活、成長(zhǎng)經(jīng)歷、奮斗事跡……”

　　學(xué)生網(wǎng)上查詢，并將結(jié)果發(fā)布在論壇上

　　將從網(wǎng)上查到的信息保存并發(fā)布

　　任務(wù)三：看了這六位科學(xué)家的有關(guān)資料，你有什么感悟？

　　學(xué)會(huì)討論回答

　　在信息技術(shù)課堂適時(shí)、適當(dāng)?shù)貪B透德育內(nèi)容

　　課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何在internet上搜索信息的方法，并學(xué)習(xí)了如何保存網(wǎng)頁(yè)、圖片及文字材料的方法。

　　師生共同回顧總結(jié)

　　強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、突出主題

獲取網(wǎng)上信息； 篇2

　　1、教師通過網(wǎng)絡(luò)教室軟件實(shí)現(xiàn)演示法，使教學(xué)更加直觀、清晰，教師的操作通過網(wǎng)絡(luò)直接傳送到每一臺(tái)學(xué)生機(jī)上。學(xué)生可清楚看清每一步操作并可在教師的指導(dǎo)下用手邊的鼠標(biāo)、鍵盤模仿。

　　2、 實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)的思想，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)。教師系統(tǒng)講解保證每一個(gè)學(xué)生達(dá)到了本課基本要求。給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己練習(xí)，可以讓學(xué)有余力的同學(xué)超前學(xué)習(xí)新知識(shí)或自學(xué)其他軟件，挖掘其潛在能力。

　　3、 實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通互動(dòng)。特別是學(xué)生之間的交流是單純師生交流之外非常重要而有益的補(bǔ)充。 4、 能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體的優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)內(nèi)容通過文字、圖表、動(dòng)畫等多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)，改善了傳統(tǒng)教師枯燥的板書和講解，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

　　這種教學(xué)方式既充分發(fā)揮了學(xué)生的主體積極性，又合理保證了教師教學(xué)的主導(dǎo)作用，能使信息技術(shù)課堂教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到較理想的教學(xué)效果。