三、我們自己?jiǎn)卧?/p>
(一)觀察我們的身體
教學(xué)要求
1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問題,能通過看、聽、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解,并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,和同學(xué)交流,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成,左右對(duì)稱。
5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中,發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便,愛護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。
教學(xué)準(zhǔn)備
白紙、全身圖投影片、殘疾人圖片、放大鏡、尺子、紙筒等。
教學(xué)活動(dòng)過程
1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?
我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰(shuí)?畫些什么?然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。
先說一說畫了身體的哪幾個(gè)部分?每個(gè)部分有什么特點(diǎn)?
再讓大家猜一猜:你畫的是誰(shuí)?
出示人體全身圖(投影),認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱:頭、頸、上肢、下肢、軀干等。
觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)(包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱、長(zhǎng)短粗細(xì)等),然后介紹給大家。
2、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片,觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。
說一說:圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難?
體驗(yàn):只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想:以前你遇到過哪些殘疾人?怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助?
3、感知身體里面有什么。
先猜一猜:我們的身體里面有什么?
關(guān)于身體里面有什么,你能提出哪些問題?
老師也有幾個(gè)問題,(根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行補(bǔ)充)如:
心臟在哪個(gè)部位?
肋骨在哪個(gè)部位?有多少根?
……
你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎?那你能想出什么好辦法呢?在小組里交流一下。
集體交流:我們小組想出了這些辦法:……你對(duì)他們小組的辦法有什么建議?
學(xué)生以小組為單位,嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題,像以前一樣做好觀察記錄。
交流小組研究的成果:我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……
4、后續(xù)活動(dòng)。
哪些問題我們?cè)谡n內(nèi)不能解決,但可以在課余用查資料的方法解決?
抽時(shí)間到校圖書室或街上的書店里查一查,看看我們能解決哪些問題,同學(xué)間互相交流,用摘錄的方法向老師匯報(bào)。
(二)我們?cè)谏L(zhǎng)
教學(xué)要求
1、采用舉例的方法描述自己在生長(zhǎng)變化。
2、經(jīng)歷和體驗(yàn)測(cè)量身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等活動(dòng)的過程,激發(fā)今后繼續(xù)測(cè)量、分析的興趣。
3、開展小組合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)測(cè)量前討論、分工,測(cè)量后及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。
4、通過測(cè)量了解自己的身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等情況。
教學(xué)準(zhǔn)備
生長(zhǎng)變化圖投影片、空白表格、鋼卷尺、直角三角尺、紙筒、帶指針的手表、貼有刻度的大可樂瓶或雪碧瓶(250ml)、可彎頭的吸管、自己從小到大的照片。
教學(xué)活動(dòng)過程
1、引入新課。
出示6幅生長(zhǎng)變化的圖片(投影),觀察是按什么順序排列的?你是怎樣發(fā)現(xiàn)他在不斷長(zhǎng)大的?
說說從哪些現(xiàn)象感覺自己也在不斷長(zhǎng)大?記錄學(xué)生舉的事例。
揭示課題:我們?cè)谏L(zhǎng)
2、身體的哪些方面在生長(zhǎng)變化。
分小組討論:剛才同學(xué)們例舉的事例可以分成哪個(gè)方面?
交流歸納:身高、胸圍、體重、肌肉、骨胳、心臟、肺