科學組集體備課《液體的熱脹冷縮》教案
2、有時候,我們忘記了,先把管子插好了,一喝是冷的再去熱。在熱的過程中,牛奶會怎樣?思考過是什么原因嗎?
(學生自由發表意見。)
一、復習引入
1、復習前一節課的“試管氣球皮實驗”,如果把一個放在熱水里,另一個放在冷水里,會有什么現象?師也可以再次演示。
2、問:水在受熱或受冷后,體積會怎樣變化?我們能清楚地觀察到這種變化嗎?
二、改進“水的體積變化的觀察”的實驗裝置
1、師:這個實驗裝置實驗現象不夠明顯!能不能把這個實驗裝置改進一下?讓我們能夠更加清楚地看到水的體積確實變大了。
2、小組里討論一下。(師下去了解學生情況)
改進方案一:水是透明的,看不太清楚,可以加點紅水。
改進方案二:口子太大,上升不明顯,可以用塞子和細管。這樣水的體積只要增加一點點,在細管里就會上升一大截。
改進方案三:水溫差明顯一點。
……
3、當提到改進方案二時,出示錐形瓶,套上塞子和管子。灌滿水,滴上紅墨水。
三、水的熱脹冷縮實驗
1、過渡:這個實驗裝置老師已經給大家準備好了,現在還缺少什么?(熱水)熱水老師來給大家倒。
2、師述實驗步驟:1、拿到熱水后,先把裝置放在熱水中加熱,觀察水在受熱時的體積變化。
2、然后再把它放回冷水中冷卻,觀察水在受冷時的體積變化。
3、注意重復實驗、觀察,并記錄現象。(記錄紙在抽屜里)
清楚了嗎?準備好了嗎?請材料員依次上來領取這個實驗裝置。(師同時開始倒熱水)
3、實驗交流:在剛才的實驗中,你發現了什么現象?結合學生交流結果師板書。(表揚深入觀察、思考的小組)
4、小結:師:水受熱時體積膨脹,水受冷時體積縮小,我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。同時板書課題“熱脹冷縮”。
5、師出示兩杯冷、熱水,把兩個裝置分別放入,問:你能從這個裝置上判斷出哪杯水更熱嗎?為什么?
四、其他液體也有熱脹冷縮現象嗎
1、過渡:通過實驗,我們知道了水具有熱脹冷縮的性質,那么其他的液體有沒有熱脹冷縮的性質呢?
2、逐一出示:醋、醬油、油、老酒、茶、橙汁、牛奶。逐一追問:它會熱脹冷縮嗎?
3、師單獨拿出一種如:醋。問:要知道醋到底會不會熱脹冷縮,怎么研究?
在學生發表意見后。師述:這個裝置還可以用,但在裝的時候該注意哪些問題呢?(灌滿、密封、小心倒出…)請材料員用紅水的裝置來交換材料。生在裝的時候,師添加熱水。
4、小組實驗并觀察記錄。
5、交流反饋實驗結果,師小結板書。
6、小結:這些液體都具有熱脹冷縮的性質。
五、延伸探究
1、師演示噴泉實驗。剛才大家做過這個紅水的熱脹冷縮實驗,老師也來做一次。
(師的裝置,裝半瓶紅水,這樣會因為空氣的作用干擾實驗)
在學生驚叫過后,問:你有疑問嗎?
2、留下疑問:為什么老師的這個裝置熱脹的現象會這么明顯呢?我的紅水怎么會噴的這么高呢?(因為里面有很多空氣,空氣也會熱脹冷縮,而且更加厲害,就把紅水擠出來了!)