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小學科學三年級上冊教案(全冊)2

發布時間:2017-04-03

小學科學三年級上冊教案(全冊)2

5、設計意圖:學生體會生物的多樣性。

三、總結生物的共同點

1、全班集體用維恩圖比較動物和植物有什么相同和不同。

2、在動物和植物相同的圈里寫上“生物”兩個字,并告訴學生,動物和植物艘是生物,都是有生命的物體。

3、關注:學生在過程中提出的問題。

4、設計意圖:理解什么是生物。

四、討論人與其他動物、植物的共同特點

1、教師指著動物、植物的共同點問:“人有這些特點嗎?”

2、歸納小結:人和動物、植物都是生物,都是活的,生活在一定的環境里,會生長繁殖、最后都會死亡。這是生物的特點,也是生命的基本特征。

3、關注:人是否是生物的理解。

4、設計意圖:對生命的特征有一個基本的認識。

教科版小學科學三年級上冊第三單元教學設計

  第1課觀察我們周圍的材料

  【教學目標】

  科學概念:

  1.物體都是由一種或多種材料做成的,我們的周圍存在著許多不同種類的材料。

  2.我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。

  過程與方法:

  1.調查材料在日常生活中的應用。

  2.觀察和辨認不同的材料。

  3.用詞語描述常見材料。

  情感、態度、價值觀:發展進一步研究材料的興趣和愿望。

  【教學重點】觀察和辨認身邊不同的材料

  【教學難點】用適當的詞語描述木材的特性

  【教學準備】6種用最常見的材料做成的物品

  【教學過程】

  一、觀察我們周圍的材料

  1.這個單元我們將開始學習“材料”,板書“材料”。你知道哪些材料的名稱?什么物品是用這種材料做的?教師將學生說到的材料一一板書出來。

  2.看看自己和小組里的同學,身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的,試著把它們寫在書中的表格中。

  3.交流記錄的情況,看看有沒有出錯。

  4.這些材料在我們身邊應用很廣,書包里的物品、教室里的物品,它們又分別是用什么材料制成的,四人小組合作完成調查表,對于難以判斷是什么材料制成的物品,請作出標記。

  5.調查結束后,在小組內討論以下問題:

 、僬{查了多少物品?使用了多少種材料?

  ②哪些物品是由一種材料制成的?哪些物品是由多種材料制成的。

 、勰姆N材料使用得最多?

  6.在小組交流的基礎上,全班交流

  哪些材料在我們身邊被廣泛使用著,為什么大量使用它們呢?

  二、觀察描述幾種常見材料的主要特點

  1.我們周圍的物品,往往都是由各種材料組成的,比如一扇門,就使用了木頭、玻璃、金屬等材料,不同的部位為什么要用不同的材料?舉例說說你的想法。

  2.四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點和用途,并記錄下來。

  3.交流各組的記錄情況,有不同意見的及時補充,若認同其他組的觀點,及時將它補充在自己的記錄單上。

  4.請保管好記錄單,下次還要再使用。

  板書設計:

  教學后記:

4頁,當前第41234
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