畫五星紅旗
教學目標1. 知識目標：
通過觀察、分析五星紅旗的結構、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗。
2. 能力目標：
培養學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關系。
3. 情感目標：
探索出工具在不同狀態下的效果，靈活應用畫圖工具完成作品。
教學重點與難點
培養學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關系。
教學過程
一、播放歌曲，導入新課
播放《五星紅旗》的歌曲，導入新課。
師：今天我們一起畫五星紅旗。
二、新授新識 完成作品
1.分析五星紅旗圖案
師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結構是怎樣的，可以怎么畫？
引導學生觀察五星紅旗，向學生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義。
填寫：“五星紅旗結構”表格
學生分析五星紅旗的組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結構關系，為作畫進行設計。
2.畫五星紅旗
（1）學生上機操作，繪畫出五星紅旗
根據學生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，注意：鉛筆工具繪制五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發現整個畫布都被填充上了相應的顏色，可引導學生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。
（2）利用曲線工具，畫出動態效果
師：請同學們觀察一下，五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什么不同？
五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結構、元素等來體現，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實現，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現。
在計算機使用過程中，鼓勵學生多“試一試”，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下“shift”鍵再繪制，會形成什么直線。并且引導學生在使用其他軟件時，懂得“shift”、“alt”或者“ctrl”等功能鍵的配合使用。
三、交流
“你是怎樣體現五星紅旗飄動的？”
五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案“形”的信息實現的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變“形”的信息，對于學生的各種繪制方法沒有優劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。