雨下得有多大（精選3篇）

雨下得有多大 篇1

　　教學目標

　　嘗試根據空氣的溫度推測會不會下雨。

　　知道下雨前空氣溫度會增加。

　　知道用測量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。

　　知道計量標準的統一，才能得到正確的雨量測量效果。

　　教學準備

　　釘子、大頭針、木板、長頭發、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。

　　塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標尺。

　　教學過程

　　導入新課

　　檢查學生帶來的物品。

　　復習引入。

　　自主學習

　　下雨前，空氣的濕度會變大。我們通過觀測空氣的濕度變化，就可以判斷會不會下雨。

　　做個頭發濕度計。

　　小組合作來完成。

　　小組展示各自的成果。

　　師生小結。

　　在一個下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來和同學交流。

　　活動時要注意安全。

　　分小組進行測量。小組匯報。

　　比較各小組測得的數據，大家測量的雨量一樣嗎？說說這是為什么？

　　教師小結。

　　課后作業：寫幾個描寫雨的成語。

　　教學反思：

雨下得有多大 篇2

　　教學目標

　　科學探究

　　1.會用簡易雨量筒來測量雨量。

　　2.會制作簡易的雨量筒。

　　情感、態度與價值觀

　　1.樂于合作、善于合作。

　　科學知識

　　1.知道雨量筒的結構和用途。

　　2.知道雨的大小是根據雨量來判斷的。

　　教學準備:

　　雨量筒的實物或模型、自制簡易雨量筒的材料。

　　一.教學導入

　　1.猜謎:千條線,萬條線,落到水里看不見。

　　2.指導學生看教材第23頁導入部分的三幅圖,提問:怎樣判斷雨的大小呢?

　　二.活動    測量雨量

　　1.出示實物或模型讓學生觀察,使他們了解其構造。

　　2.明確:雨量筒是測量雨量的儀器。

　　3.指導制作雨量筒。

　　(1.)看圖。

　　(2.)所需材料:大可樂瓶、剪刀、刻度尺等。

　　(3.)講解制作步驟。

　　4.自制雨量筒。

　　5.交流、評價。

　　6.教師教給學生測量雨量的方法。

　　7.雨量等級表

　　(1.)明確:人們根據雨量的大小,制定了雨量等級表。

　　(2.)學生熟悉雨量等級表的劃分。

　　(3.)對照雨量等級表,確定所測雨量的等級。

　　8.布置作業:下雨天用自制雨量筒測量雨量并填寫教材第24頁的記錄表。

　　三.指南車信箱

　　1.學生自由閱讀。

雨下得有多大 篇3

　　雨 下 的 有 多 大

　　一、教學目標

　　過程與方法：

　　1.能夠通過云的形狀和顏色判斷哪種云會下雨。

　　2.能用雨量器測量雨量的大小，了解雨量器的工作原理。

　　知識與技能：

　　1.認識常見的幾種云，知道哪種云可能會下雨。

　　2.知道制作簡易雨量器，并知道怎樣使用。

　　情感、態度與價值觀：

　　1.愿意研究和制作雨量器。

　　2.愿意和雨水親近，體驗大自然的感覺。

　　二、教學準備

　　學生自帶大的塑料瓶、膠帶、蠟筆、剪刀。教師準備噴壺、白紙。

　　三、教學過程

　　1.從觀察自然界的云朵引入教學。通過觀察云朵，思考：什么樣的云會下雨？討論：什么樣的云會下大雨，什么樣的云會下小雨，什么樣的云不會下雨？指導學生了解積云、卷云、高層云一般不會下雨；積雨云、云層云有可能會下雨。

　　2.怎樣才能知道一場雨下得有多大。學生根據經驗或者感受，也許不能準確描述一場雨到底下得有多大。因此，要引入雨量器的概念，使學生知道雨量器是測量雨量大小的科學儀器。

　　（1）討論本地一般雨下得有多大？鼓勵學生說出他們是日常生活經驗中得到的雨量的概念，如看水花和積水等。

　　（2）介紹用小尺、刻度來測量雨的大小的方法。講解雨量器是用來測量雨的一種工具。

　　（3）對照教材上雨量器的制作方法，了解制作過程；教師演示如何將膠帶貼在塑料杯上。

　　（4）討論為什么在有的雨量器的底部經先倒進一些水。

　　（5）學生把刻度貼在杯子上后，在上面寫上自己的名字。

　　（6）把學生帶到選好收集雨的地方，模擬雨云用噴壺向每個學生的雨量器里“降雨”。

　　（7）指導學生讀出雨量的大小。當學生帶著他們的雨量器回教室的時候，提醒他們走路時要小心，免得濺出“雨水”。學生應該把他們的雨量器放在一個平坦桌面上，在與眼水平的位置上讀出降雨量。

　　（8）指導學生回家用自制的雨量器測出下一次下雨時的雨量。

　　四、教學后記