六上第五單元教材分析 百分數
（5）本單元內容可以用15課時進行教學
第一課時 百分數的意義和寫法
1、知識鏈接
生活中常見的一些百分數的默認，以及學生對兩個數量間的倍比關系的理解，是學生學習百分數意義的基礎。
2、編排意圖
教材首先從幾個不同的角度選取了學生熟悉的幾個百分數。接著讓學生交流自己在生活中還見過那些百分數，在此基礎上直接說明：象上面這樣的數叫百分數。然后進一步結合實例說說百分數的具體含義，并用定義的方式概括百分數的意義。
3、教學目標
通過生活中的百分數和學生已有的倍比關系的理解，讓學生自主抽象出百分數的意義。會正確地讀和寫百分數，并通過生活中百分數的理解體會到百分數的應用價值；通過分數和百分數的比較，明確分數和百分數的聯系和區別，深化百分數的理解。
4、教學重難點
理解百分數的意義和價值是本節教學內容的重點，百分數意義的自主抽象是本節內容的難點。
5、教學策略
（1）密切聯系學生的生活經驗和已有的認識，引導學生自主討論和概括出百分數的意義。
（2）運用比較的方法，明確百分數和分數的聯系和區別。
6、聯系處理
練習十八1、2題的處理，應該讓學生說一說這些百分數具體的意義，而不能僅停留在讀和寫上。
第4題則著重凸現百分數的應用價值
第二課時 百分數與小數的互化（例1、例2）
1、知識鏈接
小數與百分數的意義是本節課學習基礎
2、編寫意圖
百分數和小數的互化，教材沒有先給出互化的方法，而是直接提出：“百分數和小數怎么互化呢？”讓學生自己探索，再通過“做一做”，讓學生在觀察比較中發現互化的規律，從而找出快捷的互化方法。
3、教學目標
通過溝通分數、小數、百分數之間的聯系，自主探索出百分數和小數互化的方法和規律，在此過程中培養學生推理和概括的能力
4、教學重難點
掌握和理解百分數與小數互化的原理和方法是本節課的重點也是難點。
5、教學策略
在百分數與小數互相轉化的過程中，要求學生能自主探索出轉化的規律，自主歸納出轉化的方法。
6、練習處理
例題主要是讓學生明確轉化的原理，而做一做主要通過聯系發現快捷有效的轉化方法。
練習十九1、2題作為課堂練習
第三課時 百分數和分數的互化（例3、例4）
1、編寫意圖
百分數和分數的互化，教材先教學百分數化成分數，再教學分數化成百分數，先易后難，同時突出重點，化解難點。這部分內容與百分數和小數的互化編排類似。都是分別通過兩個例題，讓學生嘗試、實踐、掌握百分數與小數互化的方法。同時，通過對方法的探索、分析、比較和總結，培養學生思維的靈活性和抽象概括能力。
2、教學目標
通過兩個例題，讓學生嘗試、實踐百分數的互化分數，掌握百分數與小數互化的方法。同時，通過對方法的探索、分析、比較和總結，培養學生思維的靈活性和抽象概括能力。
3、教學重點
百分數與分數互化的方法
4、教學難點
三種不同類型分數轉化成百分數的方法。
5、教學策略
百分數和分數的互化必須由學生自主探究后才能歸納和總結
6、練習處理
做一做：1、2題
練習十九：3、4題作為課堂作業。
第四課時 百分數、小數和分數的互化（練習）
1、練習安排意圖
分數、小數和百分數的互相轉化是今后學生進行運算的基礎，因此在學習了百分數與小數、百分數與分數的互化后安排一節三種數互化的練習課，一方面鞏固已學的知識，另一方面提高三種數靈活轉化的能力。