簡單的統計(十二冊數學全冊教案)
第一教時教學內容:p:23例題、p:24練一練,練習四第1題
教學目的:1、初步認識復式折線統計圖,能看懂圖中表達的數據,在繪制折線統計圖時,會描點,會用兩種不同的折線表示兩組不同的數量。
2、初步會利用復式折線統計圖中的數據進行分析、比較、判斷。
教具準備:繪制一張和p23例題內容相同的,放大的統計圖,但折線不畫。
教學過程:
一、 復習:
1、 出示:p23統計表。
2、 提問:從這張表里你了解些什么?
你能用折線統計圖表示第一門市部1994年至2000年上繳利潤的情況嗎?
3、 實際畫一畫:
如果只要畫出第一門市部上繳利潤的折線,請畫出:
二、 新授:
1、 提問:現仍利用這張圖畫出第二門市部上繳利潤數量的折線統計圖,你打算怎樣?
2、 討論:(上述問題)
3、 畫一畫:讓學生根據討論的方法描點、連線、標明圖例。
4、 看圖回答問題:
(1) 圖中用了幾種不同的折線?每種折線表示什么?
(2) 回答p23~24的三個問題,并說說怎樣看出來的?
(3) 讓學生說說:根據折線統計圖還想到些什么?
5、 小結:
今天學習的折線統計圖有什么特點?在一張折線統計圖上同時表示兩組數量的變化情況時,應注意些什么?
折線統計圖不但能清楚地表現出兩組數量各自的變化情況,還方便對兩組數量進行分析、比較。
三、 練習
1、 p24練一練
2、 練習四第1題
完成題目中的兩個問題
看圖后還想到些什么?
教學后記:
第二教時
教學內容:p25-26,練習四第2-4題
教學目的:進一步認識折線統計圖的意義和作用,并能正確運用。
課前準備:收集自己和同座在小學各年級第二學期的身高數據。
教學過程:
一、 復習
折線統計圖不但能清楚地表現出兩組數量各自的( )情況,還方便對兩組數量進行( )、( )。
二、 基礎訓練:
1、 p25第2題
要求:(1)在課本上完成。
(2)從圖中你能得到什么信息?
2、 p26第3題
要求:(1)完成課本上的要求
(2)補充:回答下列問題。
王剛、李明誰投擲的情況較好?從中你還能得出什么信息?
三、 練習
p26第4題
要求:(1)將課前收集的數據制成復式統計表
級別身高(厘米)姓名 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級
(2)完成課本p26的折線統計圖,并回答后面的問題:
四、 課后作業:
將本學期語文、數學前六次檢測情況留心作統計,然后制成折線統計圖,作自我分析。