分數的初步認識
年級 | 四 | 科目 | 數學 | 課題 | 課時 | 1 | |
教學目標 ： 知識與技能：使學生初步認識幾分之一；會讀、寫幾分之一的分數；知道分數各 部分的名稱。 過程與方法：通過自我探究法、小組討論法、交流法、動手操作法、多媒體演示法、講解法等進行學習。 情感態度與價值觀：1、培養學生動手操作能力、分析能力、自主學習的能力. 2、培養學生勤于思考、善于發表自己獨特見解的好習慣，以及善于和別人合作的精神. | |||||||
教學準備： 多媒體、圓形、長方形、正方形等圖形紙片若干張 | |||||||
教學過程 ： | |||||||
學 生 活 動 | 教 師 活 動 | 設 計 意 圖 | |||||
學生口答 學生邊觀看課件邊搶答 小組討論 （二）觀察操作，探求新知 1、 在親自動手實踐中認識二分之一 | (一)創設情境，導入 新課 師：同學們你們 看這是誰？(點擊屏幕顯示兩只猴子)猴子.喜歡猴子嗎？今天猴媽媽買了許多好吃的東西想平均分給它的兩個孩子，你們能很快口算出它們每人分幾個嗎？那我們來搶答，老師說每樣東西的個數，你們直接說每個小猴分到幾個好嗎？ 依次點擊課件顯示：6個香蕉、4個蘋果、2個桃子、1個餅. 出現一個餅時，學生可能說半個，教師借機問：半個能不能用一個數表示？用什么數表示？引出課題. 師：今天老師特意請了一位新朋友來幫助大家解決這個難題，它就是——分數.這節課我們就一起來認識它。 (板書：分數) 點擊課件：顯示一個餅 師問：同學們，如果你是猴媽媽，把一個餅分給兩 |
創設具體情境，激發學生學習的積極性。 一分、折一折、說一說的操作活動中， | |||||
東 臺 市 四 灶 鎮 小 學 備 課 用 紙
學 生 活 動 | 教 師 活 動 | 設 計 意 圖 |
同桌討論 2、活動：將手中的圓紙片代替餅分一分。 3、匯報：是怎么分的？ 5、同桌同學指著圖形，互相說一說剛才分的過程，及每只小猴分到多少個餅？ 書空跟著寫 觀察——小組交流——集體交流——小結概括 3、實踐操作，自主探索，創造其它分數。 （1）說一說還會有哪些分數 （2）活動：借助手中的圖形材料用涂色的方法表示出一個分數。 （3）小組交流。 1、學生自主看書P95-96。 七、鞏固練習 1. P96 練一練1 3.當小畫家。練習二十一第一題。 | 只猴子，怎樣分才公平？（板書：平均分） 4、師：那現在我們看看猴媽媽是怎樣分的？（多媒體演示） 6、教學寫法：1/2怎樣寫呢？請同學們注意它書寫的順序。 （三）嘗試遷移，設疑激趣。 師：有個同學找了幾個陰影部分是1/2的圖形，下面請同學們做個小裁判，看他找的對不對？
六、分數各部分的名稱。
八、小結。 通過這節課的學習，你知道了什么？你還想知道什么？ | 經歷知識發生和發展的過程，獲得一些對1/2的直觀經驗。 有利于培養學生的探索精神和創新能力。
加深理解，突出重點，形成新的認知結構。 |
教學反思： 分層遞進，由扶到放，讓學生主動探索，獲取知識，達到最終的學習目的，是我設計這節課的主導思想。在實際的課堂教學中，學生能夠全身心投入學習、主動探索、積極合作、樂于發現和創造，營造出了互動教學的氣氛。 | ||