分數的初步認識
共5課時 總第49課時
教學目標:
1、使學生初步認識幾分之一,會讀會寫幾分之一,能比較分子是1的分數大小。
2、通過小組合作學習活動,培養學生合作意識、數學思考與語言表達能力。
3、在動手操作、觀察比較中,培養學生勇于探索和自主學習的精神,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
教學過程:
一、創設情境,引入課題
1、同學們,你們喜歡聽《西游記》嗎?師講故事提出問題:
(1)有4個西瓜,平均分給八戒和悟空,每人分幾個?
(2)有2個西瓜,平均分給八戒和悟空,每人分幾個?
(3)那么1個西瓜,平均分給八戒和悟空,每人分幾個西瓜?
2、提問:一半西瓜還有別的表示方法嗎?引出并板書課題。
二、探究體驗,獲取新知
1、認識1/2
(1)課件演示分月餅。
指出:把一個月餅平均分成兩份,每份是一半,也就是它的二分之一。
(2)指導學生讀寫
(3)課件演示不平均分的月餅。
指出:如果不是平均分,就不能用分數表示。
2、認識1/4
(1)分組活動:折出正方形紙的1/4,用彩筆畫出陰影,看誰辦法多。
(2)組織各小組展示各種不同的折法。
(3)小結:不管怎樣分,只要平均分成4份,每份就是它的1/4。
3、比較分子是1的分數大小
a、出示第一組圖1/2和1/4。
(1)猜想:哪個分數大一些?
(2)引導學生討論并交流討論信息。
(3)演示1/2和1/4比較重疊過程,讓學生直觀感受。
b、獨立探究,完成1/4和1/3的比較,再小組內說一說是怎樣比較的?
c、讓學生小組討論。通過上面兩組數的比較,你發現了什么?師生共同小結幾分之一的分數比較大小的基本方法。
三、拓展延伸,實踐應用
1、獨立完成p93頁“做一做”。
2、完成第96頁練習二十二的第1~3題。
四、全課總結
1、通過今天的學習,你學到了什么新的知識?
2、師總結。