教學(xué)內(nèi)容：五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教科書第36至37頁例1、例2及“做一做”中的習(xí)題、練習(xí)八第1、2題。

教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米，初步建立1毫米，1分米的長(zhǎng)度觀念；知道1厘米=10毫米，1米=10分米。2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手，細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：米尺、學(xué)生用尺各一把，一分硬幣一枚，紙條若干條。

教學(xué)過程 ：

    激趣導(dǎo)入  （激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）

    同學(xué)們，這節(jié)課我們要來個(gè)“游園奪獎(jiǎng)比賽”活動(dòng)，比賽的規(guī)則是：只要你能正確地回答園中設(shè)置的題目，你就能獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品，最后再根據(jù)每組得獎(jiǎng)的多少，評(píng)出三個(gè)優(yōu)勝組。各組同學(xué)有沒有信心奪獎(jiǎng)？

   一、游“記憶園”（復(fù)習(xí)舊知識(shí)）

   幻燈出示“記憶園”中的問題，并逐一顯示問題：

   （1）我們已經(jīng)學(xué)過（    ）和（    ）兩種長(zhǎng)度單位？

   （2）一米=（    ）厘米

   （3）13厘米-7厘米=（    ）厘米

   （4）比劃比劃1厘米大約有多長(zhǎng)？

   （5）用手勢(shì)表示出1米的大概長(zhǎng)度。 

   （上述問題如果學(xué)生答對(duì)了，獎(jiǎng)給小紅旗一面）

    復(fù)習(xí)階段活動(dòng)小結(jié)：（鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)，導(dǎo)入  新課教學(xué)）

    教師導(dǎo)語 ：以前，我們學(xué)過長(zhǎng)度單位厘米和米，知道量較小物體的長(zhǎng)度或較短距離應(yīng)該用厘米作長(zhǎng)度單位，如果要量更小物體的長(zhǎng)度或者要求量得更精確，該用什么來作長(zhǎng)度單位呢？請(qǐng)跟著老師走入“求知園”，去認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米。

   板書課題：毫米           的認(rèn)識(shí)（留一定的手寫空間，留待后面在補(bǔ)上完整的課題）

    二、游“求知園”，認(rèn)識(shí)毫米

    幻燈出示“求知園”認(rèn)識(shí)毫米的有關(guān)問題（逐題顯示）

    1、仔細(xì)觀察尺子，看看1厘米中間還有什么？（有很多小格）

    （學(xué)生舉手答，答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”牌一面）

    2、數(shù)一數(shù)，1厘米中間有多少個(gè)小格？（10個(gè)）

    注意引導(dǎo)學(xué)生怎么數(shù)，數(shù)得快的同學(xué)獎(jiǎng)“速度獎(jiǎng)”牌一面。

    告訴學(xué)生：1厘米中間每個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。

    3、1厘米=（    ）毫米（引導(dǎo)學(xué)生說出想的過程）

    （學(xué)生舉手搶答，答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)“思考獎(jiǎng)”牌一面）

    4、用手比一比，1毫米大約有多長(zhǎng)？（指名同學(xué)比給大家看，其他同學(xué)跟著比，比對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”牌一面）

    5、量一量：量一根長(zhǎng)10毫米的紙條剪下來、量一分硬幣的厚度是（   ）毫米、量數(shù)學(xué)書的厚度是（ ）毫米。

6、說一說：回形針長(zhǎng)（ ）毫米、鐵釘長(zhǎng)（ ）毫米。

（答對(duì)5、6兩題的同學(xué)，分別獎(jiǎng)“勤于動(dòng)手獎(jiǎng)”一面和“小星星”一顆）

活動(dòng)小結(jié)：（照顧后進(jìn)生，鞏固“毫米的認(rèn)識(shí)”）

剛才，我們?cè)凇扒笾獔@”中認(rèn)識(shí)了新的長(zhǎng)度單位“毫米”，同學(xué)們?cè)趭Z獎(jiǎng)的過程中學(xué)到了新的知識(shí)，下面我們把機(jī)會(huì)讓給那些沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)，請(qǐng)他們來回答幾個(gè)問題（指名后進(jìn)生回答）。

1厘米＝（ ）毫米 1毫米大約有多長(zhǎng)？

（各組同學(xué)的得獎(jiǎng)情況對(duì)比，表揚(yáng)先進(jìn)組，鼓勵(lì)后進(jìn)組）。

三、繼續(xù)游“求知園”，學(xué)習(xí)分米。

導(dǎo)語 ：在“求知園”中，我們認(rèn)識(shí)了比厘米小的長(zhǎng)度單位毫米，也有我們沒有認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)度單位“分米”。老師只知道分米是一個(gè)比厘米大而又比米小的一個(gè)長(zhǎng)度單位，關(guān)于“分米”的其它知識(shí)，還要同學(xué)們?cè)谟瓮炅恕扒笾獔@”之后才知道，下面我們就一起去“奪獎(jiǎng)識(shí)分米”（補(bǔ)充課題，使本節(jié)課的課題完整）。

幻燈出示“求知園”中有關(guān)認(rèn)識(shí)分米的問題（逐一顯示）：

1、量一根10厘米長(zhǎng)的紙條，然后把它剪下來，看誰剪得快？

告訴學(xué)生：10厘米也叫1分米。

2、填一填：1分米＝（ ）厘米。

3、數(shù)一數(shù)：在米尺上10厘米為1段地?cái)?shù)，看看整好可以分成幾段？然后填空：1米＝（ ）分米。

指名學(xué)生到黑板前數(shù)1米的硬紙條。

4、做一做：

量一量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)度大約是幾分米？

剪一根3分米的紙條給大家看看。

三、活動(dòng)總結(jié)：（強(qiáng)調(diào)知識(shí)重點(diǎn)，表揚(yáng)先進(jìn)小組）

這節(jié)課，我們通過“游園奪獎(jiǎng)”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位“毫米”和
“分米”，知道了1厘米＝10毫米，1米＝10分米，1分米＝10厘米，在活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)出色，下面我們進(jìn)行評(píng)比。對(duì)獲獎(jiǎng)小組及獲得獎(jiǎng)品的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

四、課堂作業(yè) ：練習(xí)八第1、2題。