第七單元《解決問題的策略》3、解決問題的策略(3)
教學內容：教學93頁的練習十七2—4及你知道嗎。
教學目標：
1.通過練習使學生進一步學會運用替換和假設和策略分析關系、確定解題思路，并能更好地解決實際問題。
2.通過練習使學生在不斷的反思中，感受兩種方法對于解決問題的價值，進一步發展學生的分析、綜合能力。
3.更好地培養學生能樂于和同學交流自已解決問題的想法。能有克服并運用有關策略解決問題的成功體驗。
教學重點：能根據解決實際問題的需要，恰當選擇“替換和假設”的策略進行思考。
教學難點：根據問題的具體情部優確定合理的解題思路，并有效地解決問題。
教學過程：
一、復習
1、在解決問題策略中我們學到了哪兩種解決問題的策略？
2、聽說過“雞兔同籠”的問題嗎？請閱讀課本第93頁的下面的有關內容。
3、討論第93頁中的有關練習，并讓學生說說是怎樣想的？
二、練習
1、完成練習第2題
（1）出示題目：讀題后思考
（2）學生練習，并集體訂正，說說用了哪種解決問題的策略？
2、完成第3題
出示題目，讀題
要求學生借助示意圖或列表的方法進行數量關系的分析。
解法一：把40枚硬幣都看作是1元的，則總錢數是40元，比實承錢數多7元。
學生列式解答。
解法二：把40枚硬幣都看作是5角的，則總錢數有什么變化的？
學生討論。
討論衙進行解答。
3、完成練習十七的第4題
出示題目，讀題。
學生討論解答的方法
討論讓學生不同的解答方法。
學生選擇不同的方法進行解答。
4、補充題
1、糧店有大米20袋，面粉50袋，共重2250千克，已知1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等，那么一袋大米重多少千克？
2、5千克香蕉與4千克蘋果價錢相等，1千克蘋果比1千克香蕉貴0.40元。香蕉每千克多少元？
3、雞和兔放在一只籠子里，上面有29個頭，下面有92只腳。問：籠中有雞兔各多少只？
4、某次數學競賽共20道題，評分標準是：每做對一題得5分，每做錯或不做一題扣1分。小華參加了這次競賽，得了64分。問：小華做對幾道題？
5、一輛公共汽車共載客50人，其中一部分人在中途下車，每張票價0.6元，另一部分到終點下車，每張票價0.9元。售票員共收票款36.9元。問：中途下了多少人？
三、全課總結
1、說說通過今天的的學習，你學會了什么？
2、還有什么不懂的問題？
3、小結：本單元主要學習了“替換”與“假設”的策略解決簡單的實際問題。
在解決此類問題時，要學會借助畫圖和列表等方法進行分析，使原來比較復雜的問題轉化成比較簡單的實際問題。
四、課堂作業