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圖形與位置

發(fā)布時間:2020-02-05

圖形與位置

教學(xué)目標(biāo):
⑴使學(xué)生掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法,能按指定要求在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線,增強利用幾何直觀進(jìn)行思考的能力。
⑵使學(xué)生進(jìn)一步體會確定位置的學(xué)習(xí)價值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
⑶使學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,體驗與同學(xué)合作交流以及獲取知識的樂趣,增進(jìn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點:進(jìn)一步體會確定位置的方式和方法。
教學(xué)難點:體會確定位置的學(xué)習(xí)價值。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
教學(xué)流程:
一、揭示課題,自主學(xué)習(xí)。
⑴揭示課題。
教師談話:今天我們復(fù)習(xí)《圖形與位置》,重點復(fù)習(xí)立體圖形的體積。板書課題——“圖形與位置”。
⑵自主學(xué)習(xí)。
教師談話:用5-8分鐘的時間閱讀理解110頁“整理和復(fù)習(xí)”,完成“練習(xí)與實踐”1-3題。同桌可以自由交流個人觀點,教師適度參與。
二、交流討論,梳理知識。
⑴梳理“確定位置”的方法。
交流確定位置的方法:用上、下、前、后、左、右描述位置;用東、南、西、北描述位置;用數(shù)對來表示位置;把方向和距離結(jié)合起來確定位置。
⑵完成“練習(xí)與實踐”第1題。
獨立思考,準(zhǔn)備回答題目后面的問題。
第一問:孔雀園在大門的那一面?
預(yù)設(shè):用上、下、前、后、左、右描述位置;用東、南、西、北描述位置;用數(shù)對來表示位置;把方向和距離結(jié)合起來確定位置。
第二問:猴山在孔雀園的哪一面?獅虎山、鹿島和熊貓館呢?
同桌試著用各種確定位置的方法,描述猴山、獅虎山、鹿島和熊貓館相對于孔雀園的位置。
⑶完成“練習(xí)與實踐”第2題。
獨立完成書后的填空,交流矯正。
⑷完成“練習(xí)與實踐”第3題。
自主練習(xí)描述2路公共汽車行駛的路線圖;同桌相互說說,并相互矯正;班級交流,進(jìn)一步路線描述的方法。
⑸談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

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