PEP第七冊英語 Unit 3 教案 (6課時)

第四課時一、教學目標與要求1.能夠聽、說、認讀單詞或詞組：dictionary，post card，newspaper，magazine，comicbook；并能夠書寫post card；newspaper和comic book。2.能夠聽、說、認讀句子：“what are you going to do? i'm going to buy an english book in the bookstore.when are you going? this afternoon.”并能進行關鍵詞的替換練習。3.能夠用所學句型“what are you going to buy? i'm going to buy…”進行l(wèi)et's play部分的購物活動。4。.能夠聽瞳并會吟唱let's chant部分的歌謠。5.  能夠了解音標/a：/，/a/，/el，/o/，/m/，/n/，/o/的音和形并會朗讀相關例詞；能夠完成read and match部分看圖、讀音標、辨詞形后連線的練習。    二、教學重、難點分析 1.本課時的教學重點是聽、說、讀、寫四會單詞和短語。     2.本課時的教學難點是三會單詞dictionary的發(fā)音、四會單詞的拼寫和pronunciation    部分字母組合th的兩種發(fā)音。三、課前準備1.  教師準備本課時的單詞卡片及不同科目的課本，如：english book，chinese.，。    等。2.  教師請學生幫助，模仿let's play部分的插圖在課前對教室進行布置，準備一侖    架和5—6處“賣書點”。    錙3.  教師自制pronunciation部分的掛圖，對折后在背面寫上單詞dictionary。  硝4.  教師準備錄音機和本課時的錄音帶。四、教學步驟和建議1.  熱身(warm-up)(1)學生朗讀let's read的段落進行復習鞏固。(2)學生陳述上節(jié)課后模仿課文設計的周末活動安排，教師根據(jù)其陳述內(nèi)容提問其他學生，如：“what is he going to do on saturday morning?”請他們回答，如：    is going to….2.  預習(preview)    let's chant(1)教師聽完幾名學生陳述后說：what a nice weekend !now let's listen to the  music  and try to find out what the child is going to do today.教師用幻燈片或投影片展示let's chant的歌謠，然后放錄音，學生看文字聽，再跟節(jié)奏吟唱。(2)教師可簡單解釋歌謠中學生初次接觸的短語，如take a sleep。師生根據(jù)歌謠內(nèi)容進行問答，如：are you going to buy a book/bake a cake ?yes，i am.3.  新課呈現(xiàn)(presentation)let's learn i(1)教師繼續(xù)let's chant部分的提問："are you going to buy a book，too?”在有生回答“yes，i'm going to buy a book.”或“yes，i am.”后教師再問：“where do  you buy a book?”學生回答：“in a bookstore.”(2)教師接著提問：“what books can you buy in a bookstore?'’啟發(fā)學生回憶學過的書籍詞匯，如：english book，chinese book，math book，music book，science book等，學生回答出一種書，教師即出示一本該書的實物，把它們一一放在書架上，師生一起拼寫這些單詞。    .(3)教師可通過繼續(xù)出示實物的方式，依次呈現(xiàn)生詞：comic book，dictionary，    newspaper，post card，也可通過與story-book的比較呈現(xiàn)comic book；還可用簡單的英語進行解釋，請學生猜是哪個生詞，如：“dictionary：in this kind of book。we can find many new words.it is helpful to us.post card：when new year's  day is coming，we often send them to our friends.”在呈現(xiàn)過程中，師生一起拼讀生詞中的四會單詞。(4)學生進行單詞拼寫比賽，可以口頭進行；還可利用單詞卡片背面的灰體詞進行描紅比賽，學生邊描邊拼讀，看誰既快又好，以幫助記憶本課時四會單詞。let's play教師布置學生課前每人帶2—3本圖書并布置好5—6處“賣書點”(仿照課文let's play中的插圖)。每處“賣書點”由2—3名學生擔任銷售人員，其他學生自由購書。教師先與學生進行示范對話，可結(jié)合前幾冊學生用書中所學有關購物的句型對對話進行拓展，如：r：good afternoon/morning。s：good afternoon /morning.了：what are you going to buy ?s：i'm going to buy a comic book.r：ok，it's l0 yuan .s：i'll take it.thanks.賣出書本最多的學生獲“最佳營銷員”獎，其他學生每人至少購得2—3本圖書。教師在學生活動過程中應注意觀察，隨時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造性、有延展性的對話并及時鼓勵有出色表現(xiàn)的學生。let's learnⅱ教師放let's learn部分的錄音，學生跟讀后對其中的書籍名詞和時間短語進行替換練習。pronunciation(1)教師出示對折后寫有dictionary字樣的pronunciation部分的掛圖說：look!i have a dictionary.you can find many new words in it.can you read them?教師呈現(xiàn)pronunciation部分的音標和單詞，放錄音，讓學生仔細聽，感知音標的音與形。然后教師示范朗讀，學生跟讀。尤其是th的兩種發(fā)音，教師應請學生仔細對照口型模仿朗讀。(2)read and match    學生跟讀錄音2—3遍后獨立完成連線練習。4.  鞏固和延伸(consolidation and extension)(1)學生抄寫本課時四會詞匯。(2)學生朗讀pronunciation部分的例詞，并試著找出更多的例詞，同學之間剞    交流。(3)學生聽錄音吟唱let's chant部分的歌謠。(4)學生做活動手冊本部分的配套練習。