Unit 6 The story of rain
3. 毛驢磨磨：以水循環water, rain, stream, cloud, vapor的形成為例，問其來歷，通過簡筆畫的表述，形成一個循環。
teach : rain ; cloud ; sun ; stream
4. 窮追不舍：
目的：把詞匯結合在對話中，使其不為獨立的個體，讓學生感受真正的語言環境。
設問如下：what’s in the stream?
what can you do in the stream?
why? ------don’t…in the stream.
where can you see the vapor?
what can vapor do?
2）聯盟聯想：
目的：培養思維的發散性能力。
如：讀所給單詞，你能想出多少個與它有關的單詞？請寫在箭頭后，并說一說。
hot
vapor
water
trees
1）學生寫完后說的時候以句子形式出現，如the water is hot. it is vapor now.
2）可以將全班分組,進行小組比賽。
3）此活動也可以將單詞改為句子進行。
句型：where does it come from? it comes from…
5. let’s find out
what can you see in the picture ?
step 3.do listening exercises.
ss listen to the tape and do exercises in the activity book.
step 4.homework
教學反思：