Unit 1 How tall are you ? 第一課時

教學內容：main scence let’s start   let’s learn   let’s  play
教學目標：
1.能夠聽，說，讀，寫形容詞的比較級形式：taller  stronger  older  younger 和shorter.
2.能夠聽，說，認讀句子：i’m  …cm  tall.  he/she’s  …cm   tall.并能運用這些句型來描述自己和他人的身高。
3.能夠聽，說，認讀句子：you’re  taller  than your brother! i’m older  than you !并能用這些句型對年齡和身高進行比較。
教學重難點：
1.重點：能夠聽，說，讀，寫形容詞的比較級形式并會在實際情景中運用。
2.難點：能夠用長度或重量單位對人，物及動物進行描述。長度單位cm的完整形式centimerter的發(fā)音也是本課時的教學難點。
課前準備：教學掛圖，單詞卡片，錄音機及磁帶。
教學設計：
一.warm-up /review
1.free talk.
2.let’s do .
chant   and  do.  (tall tall tall ,who is tall? tall tall  tall,i am  tall .)
tall---short—big---small...
3.guessing game :”who is my best friend?”
二.presentation /practice
1.教學句型“he’s /she’s…cm tall.’
a. t:…is …’s  best friend . is he/she tall?
ss:yes,he/she  is.
how  tall is  he  ? do  you  know?
請學生a站在測量身高的地方，教師把測量結果告訴學生a說：you’re …cm  tall.讓學生a告訴全班同學自己的身高，說：i’m...cm  tall.教師問學生b：how tall are you ?學生b回答：he is …cm tall.
b.教師領讀并板書，學生跟讀。
c.出示一把尺問：”what’s this?”(it’s a ruler.)how  long is it?(i don’t know.)
這時教師引導學生一起數：one cm, two cm ,three  cm…
d.教師板書centimeter.畫出厘米，讓學生明白詞義。
e.教師指著自己問：how tall  am  i?告訴學生自己的身高，并讓學生說出自己的身高。
2.教學形容詞的比較級taller和shorter .
a.教師接著上面的環(huán)節(jié)，說：a is  tall.然后指著個子更高的問：is b tall?(yes,he is.)教師說：a  is tall.  b is tall,too.教師放慢語速問：who is taller ,a or b?(b is taller than a.)
b.教師板書并領讀tall---taller
c.請四個身高較高的學生前排站一列，教師示范描述：a  is tall. b is taller than a.  c is taller  than b.  d  is  taller  than c.讓學生兩人一組做練習，一位描述一位聽。
d.let’s  play
3.教學句型“you’re taller  than your  brother.”
a.兩人一組活動，然后幾組匯報。
b.匯報后，引入新知識點。
4.教學形容詞的比較級older&younger
a.t:how old are you ?(s1:i’m 11.)…(s2:i’m 12.)接著教師告訴學生s1 is younger  than s2.(s2 is  older than s1.)教師板書并領讀以上兩個句子。
b.任意請兩位同學前面來，讓學生猜猜：who is older?/who is younger?要求學生養(yǎng)成用整個句子表達的習慣。