6A Unit 7

一、教學要求
1、四會單詞和詞組：answer, hers, his, mine, ours, yours, theirs, in front of.
2、四會句型：whose …is it/ are they?  
it’s / they’re   mine/ yours/ his/ hers/ ours.
3、三會單詞和詞組: a calculator, a comb, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a seat, a skateboard, a watch, sunny, a teapot, sat, got, saw, nobody, ask, police station, at the back of, get off.
4、三會日常交際用語: this one is from grandpa.   open it for me, please.
who are they from?  they’re from grandpa and grandma.
you’re welcome.
5、了解字母組合oo在單詞中的另一種讀音。
6、會唱歌曲my shirt’s black。
二、單元教材分析
本單元的主要話題是“談論物品的歸屬”。通過jim 一家在圣誕節互贈禮物這一情景引出主要的學習內容——名詞性物主代詞。名詞性物主代詞可使語言表達更加簡練。學生在理解其意思上不會有太大障礙，但是在使用時卻常常和形容詞性物主代詞混淆。教師在教學過程中可適當地用簡明扼要的語言講明兩種物主代詞的區別，創設生動活潑的情景，引導學生結合生活實際記憶和鞏固，并在一定的情景下正確使用名詞性物主代詞。本單元的詞匯是一些常見的生活用品，容易引起學生的學習興趣，教師可以結合句型和自身特色，采用不同方法引導學生學習。另外還可以對學生的語言交際活動做一些策略性的指導，如什么禮物適合送給什么人，西方在送禮和受禮時有什么樣的習俗等。

unit 7 （第一課時）
一、教學內容
b  look, read and learn & c look and say
二、教學目標
1、能正確地聽、說、讀、寫單詞 hers, his, mine, ours, yours, theirs.
2、能正確地聽、說、讀單詞及詞組 a calculator, a comb, a hairdryer, a mirror, a wallet, a skateboard, a watch, a teapot.
3、能正確地聽、說、讀、寫句型whose…is it/are they?  
it’s/they’re  mine/his/hers/ours
4、能根據圖片提供的情景，正確地用名詞性物主代詞進行描述，并能在實際情境中運用。
三、教學重點
1、能正確地聽、說、讀、寫單詞hers, his, mine, ours, yours, theirs.
2、能正確地聽、說、讀、寫句型whose…is it/are they?  
it’s/they’re  mine/his/hers/ours.
四、教學難點
1、能正確地聽、說、讀、寫單詞 hers, his, mine, ours, yours, theirs.
2、能正確地聽、說、讀、寫句型whose…is it/are they?  
it’s/they’re  mine/his/hers/ours.
3、能根據圖片提供的情景，正確地用名詞性物主代詞進行描述，并能在實際情境中運用。
五、教學準備
1、教具準備
1）關于本課中出現的手表、茶壺、計算器等實物。
2）幾個用于放置物品的盒子。
3）物主代詞表（形容詞性/名詞性）
4）錄音機和磁帶。
2、板書準備：寫好課題。
六、教學過程
step 1 free talk/ revision
1、sing a song.
2、從學生熟悉的物品和關于形容詞性物主代詞的對話入手，引出新課。
t: hello, mary. what’s that on the desk?
s: it’s a ruler.
t: whose ruler is it?