牛津小學英語6A Unit6 Holidays教學實錄
children in masks on the street,
yelling trick or trear
they run from door to door
getting sweets more and more
they’re now the king and queen,
for tonight is halloween.
(3) 全班學生分成若干小組,教師發給學生“外圣文化手冊”，小組制作“外圣文化手冊”.
the culture of halloween
when the people’s activity your activity
運用句型： when’s halloween?
what do people usually do at halloween?
did you ---?
(4) 各組在本組內朗讀“外圣文化手冊”上的內容,教師做相應的語言、語法指導.
(設計意圖: 這一活動可以提高學生合作和語言表達的能力,還可以使他們在傾聽的過程中豐富知識,開闊視野.)
(5) 教師匯集各組的“外圣文化手冊”,課后裝訂成冊,供全班閱讀.
4. 教學easter
(1) 出示并朗讀: eat, seat, tea, sister
guess: how to read “easter”
(設計意圖: 先讓學生讀一讀、想一想，在此基礎上進行比較、發現、歸納，必要時還可給學生討論的機會，以此喚起學生的主體意識，從而讓他們自己獲得知識、技能和方法。)
(2) 學生對easter不太了解,教師引導學生發問:
when’s halloween?
what do people usually do at halloween?
did you ---?
(3) 教師逐一回答,并通過圖片介紹復活節知識,包括制作、隱藏和尋找復活蛋的活動.
5. 綜合運用所學句型:
what’s your favourits holiday?
when’s ---?
what do people usually do at ---?
did you ---?
（設計意圖：這是將語言形式與語言意義相結合的練習活動。通過操練，讓學生學生學習和掌握本 課所學的句型，并從中進一步理解所學語言。）
6. 簡單介紹其它外國節日
(1) thanksgiving day: 教師利用手型變化顯示火雞投影，并介紹感恩卡.
(2) mother’s day, father’s day
師問：what did you do for your mother on mother’s day?
what did you do for your father on father’s day?
讓學生互相學習，感悟節日的寓意。
(3) 學生試編兒歌:
mother’s day, father’s day,
we’re happy and gay,
we sing and dance,
we loudy say,
wish you happy every day.
(設計意圖: 幫助學生了解目的語國家的語言文化和風土人情,實現跨文化交際是英語教學中拓展學生文化視野的要求.課文中僅僅介紹了3個外國的重大節日,其實生活中有許多不同于中國的節日.讓學生多了解一些,可以讓學生增強一點朦朧的英語語言文化意識.而且,像mother’s day, father’s day這種好的節日可以培養學生關心父母、關愛他人的優良品質.)
7.筆頭練習
let’s write about your favourite holiday. (課件出示)
my favourite holiday
hello, i’m . my favourite holiday is .i usually .people often
step 4: homework
1. introduce the foreign festivals to your parents.
2. collect the information about chinese festival.
3. write about your favourite holiday.
(設計意圖: 六年級學生已具備了一定的英語水平,聽、說、讀的能力較強。教師結合教學內容設計了一項關于自己最喜歡的節日的寫作練習，使學生加深對所學知識的理解和鞏固。讓學生在聽、說、讀、寫的基礎上嘗試寫，以訓練學生的寫作能力，使其形成一定的綜合語言運用能力。同時，作業也成為課堂教學的有益延伸。)