牛津小學英語6A Unit 2 Ben’s birthday 第二教時
教學內容：牛津小學英語6a unit 2 ben’s birthday 第二教時教學目標：1 知識性目標：能聽懂，會說，會讀和會寫句型when’s your birthday ? my birthday is on what would you like as a birthday present ? i’d like
2 情感性目標：通過活動了解朋友，長輩的生日和他們喜歡的禮物，學會關心朋友和家人，尊敬長輩，適時表達對他們的愛。
3 能力目標： 能結合運用所學的新舊句型進行簡單的交際活動。
教學重點：能理解新句型并靈活運用。when’s your birthday ? my birthday is on . what would you like as a birthday present .
教學難點：能準確運用 my birthday is on 來表達自己的生日。
課前準備：《happy birthday 》的歌曲。 調查班級學生的生日及想要的生日禮物。一份生日禮物。每人一張表格。每人一張日歷紙。
教學過程：
一 free talk
t: boys and girls ,what date is it today?
ss: it’s the fifteenth of september.
t: yes,you are right.now ,let’s listen.
教師放英文的生日歌《happy birthday》一遍。然后問學生：“do you know , whose birthday is it today?”如果學生不知道，我就根據開學初的調查告訴學生：“today is ’s birthday ”.這時教師走到這位學生跟前微笑著證實：“am i right ? happy birthday ”這位學生一定很驚奇，然后又很高興的說：“yes. thank you ,miss xu.”這時教師便建議大家唱生日歌祝愿她：“ let’s sing the birthday song to give !”“ok！”邊唱邊板書：’s birthday is on the fifteenth of september.
設計意圖： 教師在 開學初就鉆研教材，作好教學準備。通過調查，了解到學生的生日，借用課堂的free talk 祝賀學生的生日，既讓學生感受到老師的關心，又讓學生在驚喜輕松愉快和不知不覺中進入新課的學習并理解板書的意思。為新句型的學習做鋪墊。
二 學習新句型。
1.t: do you know my birthday? my birthday is on the nineteenth of december.然后教師將板書中的’s和fifteenth of september擦掉，改為my, nineteenth of december于是變成新句子：my birthday is on the nineteenth of december.接著教師問學生when’s your birthday ? 并把這句板書在剛才my birthday is on…… .的上面。
設計意圖：在這樣的一擦一改以及板書的位置結構之間，由舊知自然過度到新知，學生很容易就能理解這個新句子的意思了，并能作出回答my birthday is on ……。這樣的設計過度自然，水到渠成。
于是老師再和幾個學生相互對答讓全班學生整體感知并熟悉這個句型。然后在理解，聽懂的基礎上讓學生開口說。這時教師設計了兩個不同層次的口語交際活動。
2 t: do you want to know your deskmate’s birthday ?now ,please ask him or her.讓學生運用這個句型去了解同桌的生日。
設計意圖：在學生理解的基礎上初步運用句型，意在讓學生通過感官（開口說）來體驗，熟悉和初步操練。
3 在學生能初步會用這個句型后要求學生做一個小記者，采訪一下小組內同學的生日，完成表格。并要求學生記住他們的生日，到時全班同學一起向該同學祝賀并唱生日歌。
意圖：在初步會說的基礎上，讓學生通過采訪活動，在有趣的活動中熟練掌握句型，既避免了枯燥而無意義的機械操練，又能讓學生體會到同學間的關心和友誼。