Unit 4 My holiday 單元教學(xué)

3.      教師請幾名學(xué)生做匯報：… went to .. in .. he.. 師生共同評選出最佳“小記者”獎。  let’s sing 1.      教師放歌曲“a trip to china”的錄音，第一遍學(xué)生先仔細(xì)聽，教師簡單講解歌詞，注意以下單詞和短語得讀音：came back, urumqi, old jade ring, a green silk tile, a colourful cap. 2.      學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。 3.      教師介紹我們部分省市的標(biāo)志性商品。 ⅳ.consolidation and extension 1.      activity book 2.      學(xué)生聽let’s sing歌曲，唱給家長或同伴聽。 3.      學(xué)生搜集我國不同地區(qū)的風(fēng)景名勝等相關(guān)知識。    第四課時 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1.   能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating. 2.   能夠聽、說、認(rèn)讀句子：what did you do on your holiday? i bought presents. 3.   能夠聽懂、說唱歌謠today i went to school.  二、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.     重點(diǎn)是四會掌握五個動詞詞組的一般過去式形式。 2.     難點(diǎn)是掌握四會單詞bought, rowed 和saw 的讀音和拼寫。  三、課前準(zhǔn)備 1.   準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)的錄音帶。 2.   準(zhǔn)備a、b部分let’s learn的短語卡片。  四、教學(xué)步驟 1.warm up 放歌謠today i went to school的錄音，師生齊唱。 放let’s read部分的錄音，學(xué)生跟讀。 2.師出示哈爾濱雪景照片說：i like snow. i can ski. 板書ski, 然后出示went skiing的卡片，問: what did i do in winter? 引導(dǎo)學(xué)生回答：you went skiing. 師板書:went skiing. 帶讀單詞skiing.學(xué)生拼讀。 3.師出示went ice-skating的卡片問：what did …do on her/his holiday? did she/he go skiing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：no, she/he went ice skating.師呈現(xiàn)卡片，學(xué)生拼讀。 4.師問：when do we go ice-skating? can we skate in summer?引導(dǎo)學(xué)生作答。師繼續(xù)說：no,we can’t. we can row a boat in summer.師出示rowed a boat 的卡片問:what did …do on his/her holiday? 引導(dǎo)學(xué)生回答：he/she rowed a boat. 學(xué)生拼寫。 5.師出示禮品盒問：what’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：it’s a present.師板書present,帶讀。師繼續(xù)說：i bought it yesterday.在present前寫bought,領(lǐng)讀。請學(xué)生比較動詞原形和它的過去式，師指導(dǎo)書寫。 6.師依次出示幾張文具的卡片，提問：what did you buy in the bookstore? 引導(dǎo)學(xué)生用i bought…回答。 7.師放b let’s learn 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。