PEP英語六上教案 Unit 6 The Story of Rain
二.學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)生能準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用be going to do 句型描述自己的活動(dòng)計(jì)劃與他人進(jìn)行交流。
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)是聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句型：what are you going to do on the weekend ?im going to visit my grandparents this weekend.
三.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明地圖，圖中標(biāo)有zoo, theme park, cinema, school ,bookstore, post office, pet shop 等場(chǎng)所。
2. 準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
四.學(xué)習(xí)過程
（一）warm—up
1. 課前放歌曲：“what are you going to do ? ”
2. 學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的表格向其他學(xué)生介紹自己一天的活動(dòng)安排：today is friday .i`m going to have some classes this morning .i`m going to read some new books this afternoon and visit my grandparents this evening .i`m going to have a busy day .
(二)preview
l`et`s try
t :the national day is coming .i have a friend in shanghai .what is she going to do ?let`s listen to the tape and find out .教師可分三次放錄音，并根據(jù)學(xué)生懂得實(shí)際情況有針對(duì)性地提問。學(xué)生聽錄音，回答問題并完成判斷正誤的聯(lián)系。問題有：1. where is she going ?
2. how is she going there ? 3. who is she going with ? 4.what is she going to buy ? 錄音內(nèi)容如下：i am a girl from shanghai . i`m so happy ,because i`m going to beijing on the national holiday .i`m going by plane with my mom and dad . they are going to buy a new computers for me . i can`t wait.
3. presentation :
let`s sing
教師播放c部分的歌曲，學(xué)生跟唱兩遍后分師生、男女生或在小組間展開對(duì)唱。
let`s talk
1. 教師出示標(biāo)有動(dòng)物園、電影院等地點(diǎn)的簡(jiǎn)明地圖，并圈出動(dòng)物園所在位置：the boy\girl si going to the zoo . his\her home is here .（教師指者離動(dòng)物園較遠(yuǎn)的某一地點(diǎn)） is it far from the zoo? 教師再問：how can he\she get to the zoo? 讓學(xué)生自由回答：by bike\bus\taxi.
2. 師生dialogue(標(biāo)有動(dòng)物園的地圖)
t: what are you going to do on the weekend\tomorrow morning\this sunday?
s: i am going to the zoo.
t: is it far?
s: yes, it is . (教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)說：so i`m going by bus \car \subway .
師生、生生之間進(jìn)行會(huì)話，使學(xué)生更加熟悉這句型。
3. 播放let`s talk 部分的錄音，學(xué)生跟讀并分角色朗讀。
group work
教師出示當(dāng)?shù)芈糜螆D，師生可先就旅游景點(diǎn)自由會(huì)話：where is it? how do you go there? 學(xué)生現(xiàn)在課文表格中寫出自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)，并在小組內(nèi)進(jìn)行表述。
4. consolidation
(1) 學(xué)生朗讀本課時(shí)的對(duì)話。
(2) 學(xué)生抄寫四會(huì)句子。
(3) 學(xué)生對(duì)自己的餓周末活動(dòng)做出詳細(xì)安排，并以表格形式寫出。
5. homework :
1. 聽錄音，讀課文
2.做本課時(shí)的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
教學(xué)后記：這課時(shí)的教學(xué)較好地保證了課堂教學(xué)中一定量的聽說訓(xùn)練。教學(xué)中以學(xué)生為主體，以會(huì)話交際活動(dòng)為主線展開師生間的教與學(xué)活動(dòng)。利用已學(xué)知識(shí)巧妙地采用視聽結(jié)合的方法，形象生動(dòng)。學(xué)生通過教師的動(dòng)作、神態(tài)和聲音，很快地理解了本課的難點(diǎn)。靜聽多遍，起到了意想不到的教學(xué)效果。在指導(dǎo)學(xué)生讀寫的教學(xué)中，教師充分利用第一課時(shí)學(xué)生已大量會(huì)說的基礎(chǔ)，進(jìn)而要求會(huì)用，并動(dòng)手書寫和組詞、造句。學(xué)生學(xué)習(xí)的信心得到增強(qiáng)，能力得到提高，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”和“ 循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則。