六下Unit 1 B Let's talk教案及教學反思
how long are ... ? they’re 76 cm.
how big are your feet? i wear size 36.
（設計意圖：復習鞏固重難點。）
七.板書設計
unit 1 b let’s talk
---how heavy are you?
---i’m 52 kg.
---i’m heavier than you ,and taller.
how long is ...? it’s 26 cm long .
how long are ...? they’re 76 cm.
how big are your feet? i wear size 36.
教學反思
本節課結合實際，要求學生能聽懂會說對話，會詢問身邊的人和事物的年齡、身高、重量以及長度，并做比較。如何引導學生熟練掌握語言材料，并能運用材料進行拓展與延伸，是英語課堂有效與否的關鍵所在。
教學let’s talk時，我曾經以為，教材提供的語言材料，也就是四會句子，被學生熟練掌握就可以了，沒有必要花功夫去訓練拓展練習。殊不知，英語課堂有效與否，不僅應該看學生學到了什么，更應該看他們學會了什么，能不能運用所學。教師只要求學生聽懂會說文章中所給的語言材料，時間一長，就造成了學生只會背所學的單詞和主要句型，不會運用所學進行交際的現象。培養出的學生只不過是背書的機器。這與我們英語教學的基本理念是背道而馳的，也是與對話課的功能或目的相抵觸的。這樣的課堂稱不上是有效的。
因此，在本課中，以我設計了一個調查，要求學生用尺子量一量，用語言材料說一說。（當然，在實際教學中，由于個別環節還沒有處理好，所以沒能在課堂上實現。）這樣，就對基本句型“how heavy are you? how tall are you?”進行了拓展延伸，運用活動來激發學生口頭表達的興趣，使學生的語言運用能力得到鍛煉和提高，也使課堂更具實效性。