6B Unit 6 Planning for the weekend教案表格式
1）第一部分重點了解david和 gao shan周六下午的活動安排。（內容在p46）
在引言的基礎上，教師可通過提問的方式導入課文對話部分。
where is david doing?
what are they going to do?
where will they meet?教師通過提問what are they going to do?引導學生有目的地聽課文的前半段錄
音，然后學習詞匯still.最后通過填表格來完成本部分的學習任務。
who when activities where
2）第二部分重點了解david和 gao shan明天的活動安排。（內容在p47）
教師將課文圖片設計成david和 gao shan各自單獨的圖片，讓學生聽錄音看圖片，了解對話內容。同樣繼續完成上面的表格。
step3 consolidation
1.學生聽錄音，模仿正確的語音語調，學習對話。
2.小組競賽: 小組之間互相用已學過的問句進行提問，比一比哪一組問得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個學生建立積分卡，凡是競賽活動中個人獲勝的可積分卡上記5分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學期結束后看看哪位同學的積分多。
3.分角色朗讀對話。在理解課文的基礎上，完成對話后面的練習。
4.planning for the weekend：學生在小組中交流，創設情景對話。
作業
1.聽錄音，模仿學說，熟練朗讀并能初步表演該對話內容。
2.自制周末活動計劃。
3.記憶a、b部分中的三會單詞。
板書設計
unit 6 planning for the weekend
plan still
is that gao shan? yes, speaking.
by the way, what are you going to do...?
執行情況與課后小結
年級：六年級 主備者：
周次
第十一周
課次（本周第幾課時）
第三課時
授課課題
unit 6 planning for the weekend
教學基本內容
c部分，look and say
教學目的
1.能聽得懂、會說、會讀和會寫單詞與句型what are you going to do...? 及其回答we're going to ...
2.能在具體情境中熟練運用所學句型。
3.熟練完成本單元c部分內容。
教學重點及難點
1.四會掌握what are you going to do...?句型及其回答并能在具體情境中熟練運用。
2.理解一般現在時的意義及構成。
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
合作學習指導 聽說訓練法
集體備課
個性化修改
預習
step1 organization
1.warm up
1)sing a song: will you join me?可邊唱邊表演。
2)everyday english(s→ss)
2.free talk: planning for the weekend