先鋒英語6B Unit8 In the Emergency Room教案
注意：助動詞的變化do the exercises總結做填詞題的方法，引導加入其他的練習
設計意圖：通過看圖說出相應的祈使句和短語的相關內容，找到相應的答案，從而培養做題的方法與技巧。訂正題目的答案時，請同桌相互檢查，鼓勵同學之間互相學習。
step 4
practice listen and match first ask children look at the pictures and say whatever theycan about them . 學生看圖說出photo album, movies, brother, treasure. then listen and write the numbers . read and complete.ask the children read the main sentences on the left, then find out the correct answer and complete. 同時教師解釋反意疑問句的用法。complete the question ask children read out the main sentences and then write the answers. then check the answer. 設計意圖：講解完翻譯疑問句的用法，讓學生獨立做練習，及時鞏固運用。然后全班訂正答案，把錯誤集中的地方講解、強調、改錯。
step 5 homework 1，read p18 if ---- you shouldread p19 read and complete2, do some exercises板書設計unit 8 in the emergency room if your foot is hurt badly , you should don’t walk .insect bite you -------wash the areacut your finger------put paper stomach hurts -----not eat anything , go to the hospital
教學主題：unit 8 in the emergency room
授課課時第四課時
教學目標一、知識與技能目標：1、讓學生能夠完成read and answer中的語篇內容。與主題內容話題相關，會根據內容進行練習，理解短文內容。2、讓學生能夠在交際的情景中運用所學習的語言，培養學生的語用能力，能夠根據短文語法知識及練習掌握反意疑問句的用法。二、過程與方法：通過模仿、操練、應用、表演等活動，引導學生有意識的將新舊知識結合，積極運用語言進行表達和交流。三、情感、策略、文化意識目標：通過對語法知識的復習和歸納，掌握反意疑問句的用法。培養學生運用比較、歸納的方法和記憶的策略意識。培養學生尊重科學，尊重生活中的常識原則。
教學重點focus on grammar 是本單元的重點，在處理時應該和練習充分結合，學生已經學過了can i …的知識，本課時重點掌握附加疑問句的用法。根據let’s practice 提供的內容完成書寫練習，在閱讀文章時加強抓關鍵詞閱讀策略的指導。
教學難點學生具有一定的閱讀能力，掌握了一些閱讀支巧，但是單詞量有限，知識性的閱讀材料對學生有一定的困難。抓關鍵詞來進行練習對個別生來說是個難點。
教學用具教具：錄音機、課件，圖片
教 學 過 程教 學 階 段
step 1
warming-uporal practice .t：can i go to the library ? s: yes, you can. t: you saw a good movie yesterday ? s: didn’t you ? 設計意圖：通過日常口語操練，培養學生的口語表達能力。進一步強化練習反意疑問句的用法。
step 2
previewread the words cards
step 3
presentation