6B Unit 1 Who is younger？教案及教學反思2
1.copy the new words and phrases.2.try to retell the whole text.s1:i visited my relatives.ss answer the questions.s1: is.s2:yours,i think.ss ask and answer in pairs.ss try to say.ss:yes,we do.ss listen and answer the questions.ss learn the words.ss make sentences.ss read the text.ss try to retell.ss read and try to complete.通過師生之間的相互對話拉近師生之間的關系，營造良好的課堂氛圍，為整堂英語課的學習作鋪墊。通過讓學生復述課文的左邊部分來回顧上節課的內容，并為有邊部分內容的學習作好鋪墊。在新授之后，讓學生跟錄音朗讀課文，在朗讀之后讓學生看著黑板上的詞進行復述，最后，在復述之后讓學生完成先關練習，加以鞏固。板書設計： unit 1 who’s younger?the only childalsoone year younger than授后小記：本課主要新授了課文的右邊部分，上一節課上，已經對課文背景部分進行了新授，時間比較緊，學生朗讀課文和復述課文都不到位，因此，這一節課上我還安排了適當的時間朗讀和復述，接著進行右邊部分的學習，讓學生帶著問題聽錄音，并試著回答，有目的的聽錄音取得的效果比較好。最后讓學生對整篇文章進行復述，然后再完成書本的筆頭練習，大部分學生掌握的不錯。 授課日期 2 月 24 日
教學課題
unit1 who’s younger?
課型
新授課本課題教時數：6 本教時為第5教時 備課日期：2月22日教學目標：一、知識與技能：1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單和詞組goalkeeper,centimetre,the tall girl in the yellow t-shirt and the bule skirt.2、能夠理解運用形容詞的比較級以及本單元的重點句型。3、會唱歌曲《i wish i was taller》4、了解字母組合在單詞中的發音。二、過程與方法：通過游戲和練習的形式加以鞏固和記憶。三、情感態度與價值觀：培養學生樂于開口說英語的好習慣。教學重點、難點：1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單和詞組centimetre,the tall girl in the yellow t-shirt and the bule skirt.2、能夠理解運用形容詞的比較級以及本單元的重點句型。教學方法與手段：講授法、討論法，并結合課后繼續指導 操練法教學過程： 教師活動學生活動
設計意圖step 1 warm up4、free talk與隨班生打招呼。t:what day/date is it today?who’s ... than ?