六年級英語上冊第三單元教案
let's play
教師布置學(xué)生課前每人帶2—3本圖書并布置好5—6處“賣書點(diǎn)”(仿照課文let's play中的插圖)。每處“賣書點(diǎn)”由2—3名學(xué)生擔(dān)任銷售人員，其他學(xué)生自由購書。教師先與學(xué)生進(jìn)行示范對話，可結(jié)合前幾冊學(xué)生用書中所學(xué)有關(guān)購物的句型對對話進(jìn)行拓展。
let's learnⅱ
教師放let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀后對其中的書籍名詞和時(shí)間短語進(jìn)行替換練習(xí)。
pronunciation
(1)教師出示對折后寫有dictionary字樣的pronunciation部分的掛圖說：look!i have a dictionary.you can find many new words in it.can you read them?教師呈現(xiàn)pronunciation部分的音標(biāo)和單詞，放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，感知音標(biāo)的音與形。然后教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。尤其是th的兩種發(fā)音，教師應(yīng)請學(xué)生仔細(xì)對照口型模仿朗讀。
(2)read and match
學(xué)生跟讀錄音2—3遍后獨(dú)立完成連線練習(xí)。
4.鞏固和延伸(consolidation and extension)
學(xué)生抄寫本課時(shí)四會(huì)詞匯。
第五課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能夠聽、說、認(rèn)讀what，where，when引導(dǎo)的特殊疑問句并能做出相應(yīng)回答。
2.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句子：where are you going this aftenoon? i'm going bookstore.what are you going to buy ?i am going to buy a comic book.
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是三個(gè)特殊疑問句的問與答以及各種信息的替換和交流。
2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能運(yùn)用what，where，when疑問句進(jìn)行真實(shí)的交際。
三、教學(xué)步驟和建議
1. 熱身(warm-up)
(1)全班一起吟唱let's chant的歌謠。
2. 預(yù)習(xí)(preview)
let's try
教師放三遍let's try部分的錄音，以上問題可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分三次提出，直 到多數(shù)學(xué)生能回答并能將前兩項(xiàng)答案填人教師課前畫出的表格中。在填表過程中，教師請學(xué)生一起拼寫其中的四會(huì)單詞，
3。 新課呈現(xiàn)(presentation)
let's talk
(1)教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽后跟讀，再分角色朗讀。
(2)學(xué)生兩人一組根據(jù)課本上的替換圖對對話中的各種信息進(jìn)行替換，教師文指導(dǎo)，并請幾組學(xué)生進(jìn)行示范。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫。
pair work
學(xué)生兩人一組相互采訪，根據(jù)表格中提供的三個(gè)疑問句了解同伴當(dāng)天下午活動(dòng)安排(不一定是購物)，并簡要記錄信息。
4.鞏固和延伸(consolidation and extension)
學(xué)生抄寫本課時(shí)的四會(huì)句子。
第六課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能夠聽、說、認(rèn)讀let's read部分的對話。
2.能夠根據(jù)對話內(nèi)容回答文后的問題。
二，教學(xué)重、難點(diǎn)分析
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是聽、說、認(rèn)讀let's read部分的對話。
三、教學(xué)步驟和建議
1.熱身(warm-up)
(1)師生一起吟唱let's chant部分的歌謠。
2.新課呈現(xiàn)(presentation)
let"s read
(1)教師請學(xué)生簡要回答剛才提出的兩個(gè)問題，如：“a science teacher.plant trees.”
(2)教師請學(xué)生回答問題，全班進(jìn)行核對。教師提醒學(xué)生注意拼寫準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。
(3)教師放課文的錄音，學(xué)生跟讀后全班一起朗讀，然后分角色朗讀。
good to know
教師引入該部分教學(xué)：some of you want to be chinese teachers.so you should know something about the history of chinese writing.教師借助圖片或影視資料片介紹該部分，擴(kuò)充學(xué)生的知識面。