語文教案－爭畫
教學目標 ：
1、認識“斟、酌、怔、敝、宗”5個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.基本讀懂課文，了解三位名人是怎樣爭畫的，從中感悟毛澤東、郭沫若和齊白石高尚的生活情趣和鮮明的個性特征。、疑點及解決辦法
教學重點：
1.了解課文講了怎樣一個故事。
2.從三個人爭畫中，你覺得他們有哪些共同的特點？
教學難點 ：
體會三個人之間的情感。
教學過程 ：
一、揭題
1.板書課題，讀了題目之后你有什么問題？（誰和誰爭畫？他們為什么爭畫？爭的是什么畫？爭畫的結果如何？）
2.簡單交流上述問題。
二、學前準備
根據自己了解的材料，講一講對毛澤東、齊白石和郭沫若的了解。為讀懂課文做一個鋪墊。
三、初讀課文
1.默讀課文，看看誰和誰爭畫？課文講的是一個怎樣的故事？
2.把不懂的地方做上記號，盡量通過查字典、聯系上下文感悟。
3.解決不了的問題，留待討論時與同學、老師研究。
四、再讀課文
1.思考：三人爭畫的原因是什么？結果如何？
2.組織學生討論，解疑。達到基本理解課文內容。
五、小結
1.談談自己讀了課文后的感受。
老師小結：從毛澤東、郭沫若、齊白石爭畫這篇文章中我們深深體會到了三位大家的知識淵博，才思敏捷，不愧當代的偉大人物。同時也感受到了他們之間的默契，對中國歷史文化的獨到理解。
2.選擇自己喜歡的部分誦讀。
六、作業
摘抄自己最喜歡的語句。
附：板書設計
教案點評：
這是一篇略讀課文。教師的整個教學過程 仍然是基本上放手讓學生自讀。但本課是一篇人文內涵豐富，學生較難讀懂、較難理解的課文。因此教師注意讀前讓學生搜集相關材料，對毛主席、齊白石和郭沫若有所了解。初讀時通過讀課文了解三位名人之間發生了一個怎樣的故事，并把讀不懂的地方通過聯系上下文、查字典等方法感悟，實在不懂的通過互助討論解決。再讀時，通過思考討論“三人爭畫的理由，爭畫的結果怎樣？”進一步理解課文。最后通過談感受，講個人見解，從而理解領袖名人崇高的精神境界和高尚的道德情操。教師還注意讓學生摘抄自己喜歡的語句，培養他們隨時積累的習慣。
探究活動
開展讀長征故事，講長征故事的活動。
活動主題：《讀長征、講長征、頌英魂》故事會
活動過程 ：
1、開展讀長征故事活動，向大家推薦長征書籍。
2、以個人或小組為單位，進行推薦、自薦。
3、組建評審小組，設計評選條件及評選獎項。
4、定期開展活動。