支玉恒教學實錄——《月光曲》
生：她用心去聽音樂，聽出來了，既然彈得這么純熟，感情這么深，他一定是貝多芬先生。
師：我問你“彈得多純熟啊”這是對貝多芬彈琴什么方面的評價？
生：對貝多芬彈琴非常熟練，充滿激情。
師：是從他的技巧上的評價對嗎？
生：對。
師：那么感情多深哪，是對什么方面的評價？
生：……
師：一個是評價他的彈琴技巧，那么純熟。“感情多深哪”，這是什么方面的評價？
生：貝多芬在這首音樂里面，傾入了自己的激情，所以盲姑娘才聽得出來他感情很深。
師：就是貝多芬把自己的激情，投入到他手下的琴鍵中了是吧？
生：是。
師：說來說去這都是對什么的評價？
生：對貝多芬……
師：音樂的內涵是不是？
生：是。
師：這種評價就深一點了。那么最后一句呢？“您，您就是貝多芬先生吧？”
生：第一個“您”，帶有問的意思。
師：她是懷疑？“您是不是貝多芬先生？”是這個意思嗎？
生：不是。
師：你再讀一遍。（生再讀）
師：她是以疑問的口氣來表達自己的什么？
生：來表達自己的激動。
師：表達自己的判斷和肯定。她現在肯定是誰在她面前？
生：是貝多芬。
師：那么反過來從貝多芬來說，他在這個小茅屋里遇見什么人了？
生：遇到了知音。
師：對，遇到知音。（讓一學生把這四字寫在“看見兄妹”的下面）什么叫知音？
生：知音就是懂得自己心里在想什么的人，叫知音。
師：我是你的知音不是？
生：不是。
師：為什么？
生：因為您不懂我心里在想什么。（眾笑）
師：對，說得非常對。現在我給大家提供一個故事，我不講，你們回去查一下成語詞典，查一下“高山流水”這個詞，記下來。這兒講了中國古代的兩個人的一段佳話，解釋了知音這個詞。現在我不講，留給你們課下的作業，回去查成語詞典。好啦，現在大家再回到課堂上來，貝多芬在這里意識到遇上了什么？
生：知音。
師：這個知音是普普通通的知音嗎？
生：不是。
師：特殊在哪兒？
生：特殊的是這位姑娘是個盲人。
師：盲人有什么特殊的？
生：盲人就是眼睛看不見。
師：那看不見有什么特殊？
生：就是內心溝通的。
師：有點意思，還沒說清楚。
生：作為盲人，她知道貝多芬心里在想什么。
師：還不太明確。
生：她不知彈琴的人是誰……
師：咱班有沒有練習彈鋼琴的？
生：有。
師：舉起手來我看看，（幾個學生舉手，教師指一個學生起立）你正在學鋼琴是吧？
生：是。
師：我問你，你彈鋼琴的時候，需要不需要看譜？
生：有的時候要看，有的時候不用看。
師：什么時候不用看。
生：彈曲子的時候不需要。
師：你不看譜是因為你心里已經有這個譜子了是吧？
生：是。
師：所以你就不用看譜子，“導—來—米—發”自然就出來了，但給你一個新的譜子，你要不要看？
生：要看。
師：那么我把你眼睛蒙上，你能行嗎？
生：不能，但我只要聽過一遍，應該能摸索出來。
師：如果這個曲子很復雜，剛才放的《月光曲》，你聽過一遍了，回家以后能摸索著彈出來嗎？（眾笑）