詹天佑 教學設計
(五)小結：隧道的高速施工和“人”字形線路的高超設計，這在世界筑路史上也是罕見的。直到現在，公路、鐵路的修筑中，還運用著詹天佑創造的開鑿隧道的方法。
三、細讀第四段。
1.外國人曾揚言說：不依靠外國，中國至少得用五十年時間才能修筑好京張鐵路，而事實呢?齊讀末節。
板書：提早竣工
2.投影，京張鐵路提早竣工了，咱中國人可以揚眉吐氣了!為什么說這條鐵路的修筑成功是給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊?請聯系當時情況想想。
板書：回擊
3.小結：是的，外國人能辦到的事，中國人能辦到；外國人辦不到的事，中國人也能辦到！京張鐵路提前竣工這一事實，正是對曾經阻撓、要挾、嘲笑我們的帝國主義者的最有力的回擊!也可以說是中國近代史上反對帝國主義斗爭的一大勝利。“詹天佑了不起!” “中國人了不起！”就連現在到中國游覽 的外賓，都不由自主地發出嘖嘖贊嘆。
四、總結全文。
1.京張鐵路不滿四年就全線竣工這一事實，也充分說明了詹天佑的確是一位杰出的愛國工程師!請大家快速瀏覽全文，談談學習收獲。
2.德育滲透：生活在祖國日益繁榮昌盛的今天，我們也應該像詹天佑那樣，從小熱愛祖國，立志為祖國的四化建設作貢獻；
五、作業練習；附后(見作業紙)
詹 天 佑
一、畫“開鑿隧道”示意圖。
居庸關——( ) 八達嶺——( )
二、按課文內容填空并回答問題。
1.詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要()，不能有一點馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”這句話說明_______________________________________。
2.遇到困難，他總是想：這是中國人( )修筑的( )鐵路，一定要把它修好。否則，( )那些外國人要饑笑我們，( )會使中國工程師失掉信心。這句話表現了詹天佑_______________________________________的思想感情。
3.這條鐵路不滿四年就全線( )了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義一個有力的( )。為什么說這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
[教案述評]
參加麗水地區小學語文優質課評選執教的教案。本教案具有三個特點：
1.充分地發揮學生學習自主性。
重視學生的自主性是素質教育的一個重要體現，呂老師在教學中運用自主學習法采調動學生學習積極性。高年級學生已經有了一定的觀察、分析、理解、思維能力，因而在學習三四段課文時，老師調動學生腦、眼、口、手各種器官投入學習，引導學生讀讀、想想、劃劃、說說、畫畫，做做，讓他們主動獲取知識。這樣，學生既學得輕松，又提高了課堂教學效率。
2.運用‘直觀演示法’突破重、難點。
重、難點如何突破這是課堂教學高效的關鍵。呂老師根據教材特點，學生實際，借助投影、掛圖、畫示意圖、自制圖片等這些直觀教學手段，讓學生增加感性知識，幫助學生理解重、難點。詹天佑面對“高山深澗、懸崖峭壁”的險惡環境，想方設法，依靠群眾，戰勝重重困難，修成京張鐵路，讓學生體會到詹天佑杰出的才華，是一位杰出偽愛國工程師。