《索溪峪的野》教學(xué)案
一、課時學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點
1、能認讀“賦、淑、撅、叟、滌”5個生字及“斷壁懸崖、撥地而起、膽顫、磅礴”等詞語。
2、能讀出課文的感情，能說說作者是怎樣表現(xiàn)出索溪峪的“野”的。
3、能通過本課的學(xué)習(xí)而領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。
4、教學(xué)重點、難點： 感受文中表達的索溪峪的野性美，懂得作者是怎樣把這種美寫出來的。
二、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
（一）、預(yù)習(xí)學(xué)案
1. 用我們一直在嘗試的“四步八遍讀書法”，嘗試理解課文。
(1)、跳讀（這很容易）
每分鐘約讀900字，掃清字詞讀音障礙，圈畫不理解的字詞，達到讀通讀順。
(2)、速讀（數(shù)我最快）
大概每分鐘700字，讀后能說說課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容。
(3)、細讀（我一定行）
讀后試著了解文章的結(jié)構(gòu)，想想本文運用了怎樣的敘述方法。
(4)、精讀（試試我也行）
速度不限，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本文的收獲。
2、有條件的學(xué)生，動手搜集有關(guān)索溪峪的資料。
3、瀏覽課文，標(biāo)出精彩的或有疑惑的語段，在旁邊寫出你的見解，為課堂學(xué)習(xí)做準備。
（二）、預(yù)習(xí)收獲（寫出你自學(xué)后的感受）
（三）、質(zhì)疑問難（列出你不懂的字詞和課文中不懂的地方）
三、課堂學(xué)習(xí)研討
1、板書課題：索溪峪的“野”。生認真觀察老師寫字。
2、生自主匯報，交流預(yù)習(xí)情況：
1)、“我來讀讀”（課件出示），學(xué)生讀寫生字詞。
“賦予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“蕩滌”
斷壁懸崖、撥地而起、膽顫、磅礴、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、浩氣長舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳
2)、自由讀一遍課文。師起頭，愿意讀的學(xué)生自己站起來讀。
3、交流研討
1）、師出示課件，學(xué)生選擇自己感興趣的任務(wù)，自由組合成學(xué)習(xí)小組。課件出示：
①、必做題：自由讀課文，圍繞一個“野”字思考、討論：索溪峪給你總的印象是什么？“野”是什么意思？索溪峪的“野”體現(xiàn)在哪兒？課文是怎樣寫出索溪峪的“野”的？
②、選做題：
a、為風(fēng)光片《索溪峪的山》配音。
b、以索溪水的語氣做自我介紹，告訴游人到索溪的水是什么樣的。
c、現(xiàn)在你就是一名導(dǎo)演，你的任務(wù)是以“索溪峪的動物和人”為主題，拍一部影片。制定你的拍攝計劃。
2）、生小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況：
3)、匯報交流：
① 、“野”在課文中是什么意思：
（“野”在課文中指沒有經(jīng)過雕琢的、天然的、野性的美。）
② 、“野”字上為什么要加引號？
用課件出示引號用法——“我來想想”，學(xué)生選擇。