《詹天佑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
三、為了解決青龍橋附近坡度大的問(wèn)題，詹天佑想出了什么辦法？這又說(shuō)明了什么？——點(diǎn)擊課件出示問(wèn)題。
1、學(xué)習(xí)第六自然段（出示內(nèi)容），自由讀，再齊讀。（配樂(lè)）
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詹天佑采用了什么方法，學(xué)生再齊讀這部分內(nèi)容。
3、課件演示火車的走法及“人”字形線路的設(shè)計(jì)。
4、小結(jié)：從詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路中，你又體會(huì)到了什么？（如設(shè)計(jì)的大膽、方法的巧妙、勇于在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的精神等。）為什么他能采用這樣的施工方法？（因?yàn)榭睖y(cè)工作極其周密，沒有絲毫差錯(cuò)；另一方面是因?yàn)檎蔡煊佑兄说闹腔酆徒艹龅牟拍堋＃?br>四、召開記者招待會(huì)。
這樣一位愛國(guó)、杰出的工程師，相信同學(xué)們一定很敬佩他。現(xiàn)在，為了給同學(xué)們更進(jìn)一步了解詹天佑，特意召開一個(gè)記者招待會(huì)。——出示課件“招待會(huì)”：做詹天佑助理工程師我也行！要求每個(gè)小記者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，最多只能提三個(gè)有關(guān)開鑿隧道或“人”字形線路設(shè)計(jì)的問(wèn)題。
1、明確要求：鄰桌四人為一組，一人做詹天佑助理工程師回答問(wèn)題（可以結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)回答記者問(wèn)題），其余的做小記者提問(wèn)。
2、小組開記者招待會(huì)。
3、推薦小組上臺(tái)表演。
4、師小結(jié)、表?yè)P(yáng)：通過(guò)這次記者招待會(huì)，使我們進(jìn)一步了解了詹天佑這種愛國(guó)、勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐、杰出的精神，正因?yàn)檫@樣，京張鐵路提早兩年就全線竣工了。（自然過(guò)渡到第七自然段內(nèi)容。）
五、學(xué)習(xí)第七自然段（出示內(nèi)容）
1、齊讀。
2、理解“藐視”、“回?fù)?rdquo;、“贊嘆不已”。（板書）
3、京張鐵路提前竣工的原因是什么？
（1、詹天佑有著強(qiáng)烈的愛國(guó)思想，要為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣；2、詹天佑有嚴(yán)肅認(rèn)真、一切從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度；3、詹天佑有敢于創(chuàng)造的智慧和才干。）
4、面對(duì)這偉大工程，外賓可能贊嘆不已地說(shuō)什么呢？——出示圖片模擬情景說(shuō)。
5、相機(jī)板書：工程偉大、為國(guó)爭(zhēng)光
六、小結(jié)：讀了這篇課文，你有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（相機(jī)滲透熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)的教育。）
七、交流互動(dòng)
讀了課文后，你一定還想對(duì)詹天佑了解得更多些，現(xiàn)在，我們就展示我們課前收集的資料。——點(diǎn)擊課件的“收集資料我最行！”部分。
1、學(xué)生小組內(nèi)交流資料。
2、展示部分學(xué)生收集的資料。
3、師：老師也收集了一些資料與同學(xué)們共享。——點(diǎn)擊課件出示“資料”部分，出示有關(guān)詹天佑以及我國(guó)鐵路建設(shè)新成就方面的資料進(jìn)行交流。
八、作業(yè)：
課件出示：1、摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子并背下來(lái)。2、繼續(xù)收集有關(guān)詹天佑以及我國(guó)鐵路建設(shè)新成就方面的資料，做手抄報(bào)在班上展示。
九、小結(jié)：同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)，帶著我們的遠(yuǎn)大理想，乘坐現(xiàn)代高科技列車，奔向美好的未來(lái)吧！（點(diǎn)擊課件“列車奔向未來(lái)”部分。）